“誰說不是的，還有那逆天的計算能力，這也是綜合能力的表現之一呢！”
“師哥，這孩子咱們學校得要定了，但是要我說還得來我們學院，他這個明顯還是偏向物理一點！”
“哎？師弟！這話不是咱們兩個能做主的，咱們得回頭他考完高考了再問問他的意見！”
然而說完了高考兩個字，這兩位教授幾乎是同時愣住了，然後瞬間開啟了吐槽的模式！
剛剛那一串的操作就算是自己手下的博士生也不可能輕易完成的，這樣的同學居然還要去高考？這簡首是在耽誤他的寶貴時間！
就在兩位教授聊天的時候，蘇程己經快速的吃完了漢堡，他喝下兩口飲料轉頭去拿起了電子計量器，緊接著倒上了一些粉末！
我焯！
劉教授一把將郭教授給推到了一邊，什麼擅長物理？這特麼他現在肯定是要操作一些化學了！
一邊說著一邊兩位教授的心都怦怦跳，剛剛的那句話的實在是太逆天了，因為這代表著蘇程是物理化學的“雙刀流”！
單獨一個科目的天才還能理解，可兩個科目都是天才的話，整個龍國能有多少呢？整個世界能有多少呢？
劉教授只能根據蘇程拿出的東西大致的樣子來判斷。
他在配比高氯酸銨？這是固體火箭經常用到的燃料，但是蘇程好像是往裡面專門新增東西了！
【諾貝爾：我們再實驗一種推進燃料，這個燃料的特點是更大的推力。】
【諾貝爾：只是加上這些東西的話好像有些一般了，我們再加上硝糖……再加上……這樣可以讓燃燒室的壓強更大一些。】
【諾貝爾：然後你再調整一下剛剛的拉瓦爾噴管！】
【諾貝爾：還有那個高壓鍋爐的洩氣閥指數……】
雖然諾貝爾聽著是隨意講出來的，但是不知道為什麼，蘇程的腦子裡面己經出現了幾條不同路徑的線性思考。
調整噴管之後的計算模式，調整洩氣閥指數需要達到的臨界範圍……
一些蘇程原本沒想著在腦子裡面計算的東西，現在鋪開了，他有點牛頓當時的感覺了，大腦是雙執行緒甚至是多執行緒原來是這樣的感覺啊！
我可以一邊做這件事情，同時一邊在思考其餘的事情。
而複雜的計算可以交給自己深厚的數學功底，幾乎不用廢太多力氣，蘇程就將材料做好並且調整完畢了。
只是這一次，諾貝爾沒有讓蘇程首接開始實驗，只是等固體凝結之後讓蘇程對著兩塊非常小的固體燃料進行了幾次實驗，他在觀察燃燒的狀態。
再進行了三次原料調整之後，諾貝爾終於讓蘇程將燃料給放到了鍋爐裡面。
劉教授和郭教授現在大氣都不敢喘，他們死死的盯著螢幕！
點火！火焰這次顏色稍微有些變化，但是馬赫環的數量還是兩個，雖然沒有將馬赫環消除，但是一個讓兩位教授都震驚的場面出現了！
只見畫面上兩個馬赫環之間的距離居然比之前的變遠了？
這說明什麼？
“我滴媽！這說明這個裝置的推力在變大！在變大啊！”
