張子喬像是一陣風一樣從辦公室裡面衝出來了，嘴巴還在小聲惡魔的低語。
他是高三教研組的組長，是高三一班也是英才班的班主任，每天忙到什麼程度簡直不敢想象。
每天看不完的早讀，批不完的卷子，開不完的會議......
這楊曉峰現在還喊自己過去？
不過就是一個學生做出了一個題目而已，你要是這都大驚小怪的你到英才班看看，什麼叫做天下英雄如過江之鯽。
然而想到這個詞的時候，張子喬感覺有些恍惚了，曾經他和楊曉峰何嘗不是這樣呢？
他們也是曾經學校的驕傲，每個數學老師見到他們兩個都得眼睛放光的。
他們也認為自己以後會走上科研的道路，但是誰能想到最後還是回來當了一名普通的數學老師而已......
張子喬現在早就已經對於數學沒什麼鑽研的興趣了，這一門曾經他感覺是藝術的學科現在在他的眼中已經變成了一門規矩。
沒錯，數學就是規矩！
你要套路化，看到什麼條件就知道要用什麼公式！
你要機械化，按部就班的去寫步驟，把該拿到的每一分都給拿到！
甚至張子喬覺得現在機械化的數學訓練簡直就像是工廠裡面的流水線一樣！
但是......先讓孩子們上了大學再說吧......
走過四樓的拐角，陽光從走廊上的鐵柵欄間灑進來，這個場面莫名讓張子喬想到了監獄。
而走廊的那一邊楊曉峰正蹲在走廊中，手中拿著紙筆在算著，完全沒注意到自己正在向著他走來，看樣子應該是在解題......
唉，你好歹是個老師，就這麼蹲在地上的像什麼樣子！
張子喬走到了楊曉峰的身後，僅僅是十幾秒的時間，他呼吸就急促了起來。外行看熱鬧，內行看門道！
張子喬見過太多的天才了，他班裡有不少都是參加過競賽的，這些學生在答題的時候也會有不少靈光一現的答題方式。
可從現在這張卷子上看到的內容跟那些參加競賽的學生完全不一樣。
這張試卷的答題者不在意是不是按步驟給分，他是在按照數學意識進行解答。
而在這些解答的過程中，答題者......似乎有些傲慢一般，計算的過程？如果你這一步都需要計算的話，你就不配跟著我的思路進行答題了！
“子喬......不不！張主任，你看這個！”
張子喬已經準確的將視線給放在最後一題的第三問了，果然有一些符號是現在數學上不常用的。
但是在大學的時候張子喬是見過這些符號的，可......這些符號不是在課堂上見到的，那是在圖書館裡面見到的。
這不是古代數學研究上面的東西嘛！
而且......這個解題思路居然是微積分？這個學生實在秀啊！自己的英才班裡也有會用微積分的，但是他們用的都是簡單的概念性東西，並且在考試的時候被自己嚴禁使用！
高考是嚴肅的考試，數學更是如此！
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