我們能怎麼辦？我們也只能拚命的跟著做題嘍！
明天就是模擬考試的時候，這要是自己考出的分數拉了班級的後腿，我可能會被蘇程給扔下樓去吧......
至於蘇程，他現在在拚命的刷題呢，他現在最大的目標就是接觸足夠多的題型，就跟請仙家上身了是一個道理！
現在已經是晚自習了，門捷列夫快走了，有事快問啊！
XX是金屬性較強的放射性元素，其常見氧化態為XX和XX，且XX比XYH更穩定......
蘇程用門捷列夫的推理能力瞬間就推理出了這個題目出題者的目的。
從電子親和能或電離能的角度，解釋為何XX到XY出現了“金屬性躍升”！
蘇程先觀察已知族遞變，緊接著用類比-外推的方式很快找到了金屬性躍升的原因，也就是XX的惰性導致p電子更易離域形成金屬鍵。
寫完後蘇程並沒有翻到後面的答案去檢視，而是趕緊詢問腦中的門捷列夫，這一題自己做得怎麼樣。
畢竟宗門老祖在這裡呢，只要跟他的意見不一致，那麼肯定是答案錯了啊！
對於答案門捷列夫並沒有給出任何的意見，因為蘇程做得非常標準，門捷列夫僅僅是在步驟上提出了自己的建議。
也就是讓蘇程思考下，不僅要知道遞變，還要知道何時遞變會發生突變！
這是門捷列夫在根據面前的題目自己提煉知識點然後給蘇程出更精妙的題目呢。
雖然出現了這麼多的名人，但是從應對考試的角度來看，門捷列夫對於自己的幫助是最大的。
這個想法傳遞到門捷列夫的腦中後，他直接笑了，其實這些對於他來說都算是本能的反應而已。
因為門捷列夫從聖彼得堡大學畢業之後是真的當過一段時間老師的。
在教人這個方面，他還是相當專業的，甚至為了讓自己的教學任務完成的更好還自己編寫教科書。
終於放學的鈴聲打響了，蘇程這次沒有繼續沉浸在題目裡面，因為他已經將面前化學題集上面跟元素週期相關的題目給做了個差不多了！
不但如此，甚至還在一些其餘的題目上教給了自己一些推理的方式。
雖然還沒有做過一張完整的試卷，但是蘇程此時對於自己的化學成績已經非常自信了！
明天就是模擬考試，而自己現在已經重新整理了這麼多學科的名人了，這不得起飛？
楊老師在講臺上說著明天的注意事項。
“明天咱們一天就將所有考試進行完，這不是在模擬這麼簡單，這是對於大家提出了更高的要求的！”
“一天進行完所有的考試，對於體力和精神都是巨大的考驗，希望大家做好準備！”
“早自習取消！七點半到校就行！”
這句早自習取消，算是對於學生們來說為數不多的慰藉了！
【門捷列夫：看來這美妙的一天就要結束了呢，跟你相處的很愉快，我......】
【蘇程：急什麼，晚上十二點才結束呢，走！跟我回家轉轉！】
