當螢幕上出現蘇程寫的那些東西的時候，謝大校稍微遲疑了兩秒，他甚至有點沒分清楚這是數學還是英語！
好在現在後方的指揮室裡面己經有好幾位大學教授在坐鎮了，數學系的李教授將臉都快湊到了螢幕面前，幾分鐘之後有些不可置信的說道。
“這是數學中的整數劃分，組合數學與數論的經典交叉問題！”
謝大校聽到這裡的時候，居然是有些輕鬆的點了點頭，這幾天開始監視保護蘇程，見到的不合理的東西太多了。
可今天的這個數學問題……哎？自己這是每一個字都能聽懂的！這可太不容易了！
也正是因為每個字都能聽懂，所以謝大校也是非常有自信的說道。
“那這個東西就是高中的知識吧，他今天終於沒整大活了！”
李教授己經努力在壓制自己臉上的嫌棄了，他轉頭看向了謝大校說道。
“高中完全不會接觸到這種型別的題目，而大學的數學、計算機和統計學會學到這個。”
“當然這個問題學的最多的還是研究生階段，因為這是更深層次的理論工具！”
謝大校噤聲了，蘇程果然是不會讓人失望的，現在甚至己經到了在操場上就能隨便寫出公式了？
對於現在蘇程所發明的東西，謝大校都是隻知道一個大概的，所以謝大校的心中始終都有一個疑惑。
蘇程現在的發明自己完全看不懂，甚至這些發明還橫跨了很多的學科，那麼這些東西對於現實社會真的能有什麼用處嗎？
至於用今天這個佈置嘛？
謝大校所說的今天這個佈置，就是因為從今天早上開始，有五位教授開始在後方的指揮室裡和謝大校一起看保護監視的內容了。
上面給出的解釋是想要第一時間瞭解蘇程發明的東西是什麼，以及不放過任何一個細節。
事實證明，能在國家層面上得到這麼大的關注還是非常有道理的。
李教授給出了一個讓謝大校有些懵逼的解釋。
比如在金融與投資的方面列舉不同的資金份額分佈，並且計算相應的回報。
比如製造業用來解決原材料切割與下料的問題。
在通訊與編碼方面可以完成資料的包分片！
“甚至透過這種公式的改進迭代版本我們可以進行導彈火力分配與毀傷效果評估！剛剛地上的公式在這些方面都是有用處的！”
李教授的幾句話讓謝大校首接懵逼了，這蘇程就在水泥地上面這麼寫寫畫畫就有這麼大的效果了？
然而李教授現在己經開始在本子上抄寫蘇程的公式，並且進行推導了，這足以說明蘇程的公式是非常有用的，只不過這個公式讓李教授都要在疑惑呢。
他一邊算著，一邊說道。
“真奇怪啊，這公式就這麼出來了？就這麼一點東西就能當做論證的過程了？這……是什麼腦回路啊？”
“在這個領域就兩個頂尖大神，一個是尤拉給出了生成函式，一個就是拉馬努金給出了漸進函式！”
“可現在看……蘇程的這個辦法有些類似於漸進函式呢……”
