看來這個學生會說出那樣離譜的話，只是因為情況緊急口不擇言了。
只不過一個剛上大一的新生，而且又不是氣象專業的，怎麼會懂這些呢？
於是，先前猜測過林楠情況的柳主任忍不住開口問道：
“林楠，你說的確實合理，但是你是怎麼知道這些知識的呢？”
林楠沉著回答道：
“我之前看過氣象類的科普，就是從科普中記住了這方面的知識的。”
“今天也是因為氣溫持續下降，讓我突然想起了這件事，這才發現了天空中的異象，從而猜測到了冰雹來襲的。”
如此一來，所有事情就都有了合理的解釋了。
而林楠的答案，也讓鄭志安了解到了，這名學生不僅觀察力強，學習能力也很強。並且能將不同專業的知識清晰地記在腦子裡，是個好學的好學生。
於是鄭志安欣慰的說道：
“學習到的內容，能夠運用到實際生活中，這是最難的一點，你的學習能力和運用能力都不錯。”
“你說的情況我們也大概瞭解了，這次能夠將人員受傷的情況減小到最低，都是因為你的勇敢提議，我代替所有的大一新生們，向你表示感謝。”
隨後鄭志安站起身來，對著林楠鞠了一躬。
林楠起身。
“校長，我這就是舉手之勞，不必這樣。”
鄭志安笑道：
“你值得這聲感謝。”
“好了孩子，回去吧。”
“好的。”
隨後林楠便與羅老師一起走出了會議室。
在回宿舍的路上，羅老師一直笑著看著林楠，他的眼神里也都是對於林楠的欣賞。
“老師還不知道，你對氣象也有些研究。”
林楠尷尬的笑了笑，他對氣象是很有研究，而且是可以操縱氣象的那種研究。
“呵呵，就是閒的時候亂看的，這次瞎貓碰上死耗子罷了。”
“不用妄自菲薄，能用得上的東西，就不算是亂看的。”
經由此事，羅老師也記住了班上這個不愛出風頭，長得又十分有特點的同學。
並且他對於林楠的印象非常好，林楠可是在剛開學的時候，就給他這個導師長臉了。
於是羅老師繼續道：
”。放發再面後會該應勵獎，事的後善著忙們他長校在現過不，呢勵獎的方校到得能還準沒，言發敢勇的次這你“
。了外意些有楠林讓是倒這
。勵獎著撈能還事的勞之手舉到想沒
。舍宿生男了到回，開分師老羅與便楠林，後陣一了聊人兩
……
。局象氣市海煙，時同此與
。團一了室公辦的局象氣讓也，雹冰圍範的來其如突
。了解理法無點有就雹冰這但，了到查檢確的也達雷後事，雨降發突有會確的節季今如，說好還倒雨降場這
。的評批責指來是道知都接用不，停不個打話電的導領市於自來為因，疼頭局象氣讓這，到測檢有沒直一還達雷象氣且並
”！了武象氣用使們我對老是疑懷我……疑懷我。們我怪不真，導領，喂“
