時光的河流悄然向前，衝散了海市的喧囂與南宮大宅的暗流。
將一切激烈、混亂、不堪的過往，沉澱為某種奇異的、近乎不真實的寧靜。
童枷枷在雲頂別墅住下的第三個月，一個尋常的午後，南宮崇硯將她帶到書房。
書房的一面牆被改造成了巨大的落地窗。
窗外是精心打理過的日式枯山水庭院。
白沙如雪，青石寂寥。
他讓她坐在寬大的書桌前，自己則靠在桌沿，手裡拿著一份檔案。
“看看這個。”
他將檔案推到她面前，語氣是慣常的平穩溫和。
童枷枷低頭看去。
那是一份詳細的個人學習計劃。
從最基礎的文化課補習，到語言、藝術鑑賞、商業管理入門。
甚至包括一些她聽都沒聽過的、小眾的生態農業和傳統文化課程。
授課老師一欄，名字後跟著一連串令人目眩的頭銜和成就。
無一不是各自領域的頂尖人物。
計劃週期是三年，安排得緊湊卻不窒息，考慮了她的接受能力和興趣。
她抬起頭，有些茫然地看著他。
“你之前沒機會上學。”
南宮崇硯的目光落在她臉上，平靜，卻帶著一種不容置疑的篤定。
“這不是你的錯，也不該成為你的遺憾。這些老師，是我能請到的最好的。你可以學你想學的任何東西，不喜歡隨時可以換。不用考慮費用，不用考慮其他任何事。只是學習，像所有十八歲的女孩應該做的那樣。”
他頓了頓，手指輕輕點了點計劃書最後一項——
一項關於“鄉村生態旅遊與傳統文化保護性開發”的專題研究。
後面標註著“導師可隨專案進展動態邀請全球頂尖專家”。
“當然，如果你心裡還惦記著清水村，”
他看著她微微睜大的眼睛，唇角彎起一個極淡的、真實的弧度。
“學到的這些東西，或許某天能用上。畢竟，授人以魚，不如授人以漁。讓你自己有能力改變你想改變的，比單純給予更有意義，不是嗎？”
他的話像一把鑰匙，輕輕打開了童枷枷心中某個一首緊鎖的盒子。
她看著那份詳盡得驚人的計劃。
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