事情具體從哪個環節開始出現微妙變化的，他記不清了，也不願深想，只記得梁崇的話越來越少了。
梁崇以哥哥的角色進入他的生活，即使嘴上不情願，行為上也一直在照顧。
但江天際跑得太快，漸漸地讓人追不上了。
家族裡的孩子並不自由，從記事起一直有需要達到的目標，一言一行都與家族緊密相連，容不得錯誤。
父母將孩子視如珍寶，將所有的心血傾注在他身上，一點小傷會讓他們擔心得死去活來，責備為什麼不照顧好自己，一絲失誤會讓他們暴跳如雷，彷彿天隨時會塌下來。
梁崇教會他很多，直到那個自己看著成長的人，變成了自己無法越過的山。
於是他開始憎惡那座山，從朋友到敵對，最後變成了仇人。
但他們之間真正的分歧點不是彼此，而是一位轉學生。
這位轉校生的臉在記憶裡很模糊，記得是個怯懦的人，亞麻色的頭髮蓬亂。
他天賦高成績好，但每天都在夾著尾巴做人，孩子們嬉笑他是D級星來的野人。
沒人知道這些訊息是從哪來的，江天際看不慣，找到老師說明情況，老師的態度始終是溫和的，告訴他。
“天際，你們現在的階段學習比較重要，大部分孩子並沒有壞心，他們只是還不懂事。”
他覺得大人真的很奇怪，人也是在生長的，這些“不懂事”對於新苗來說是瓢潑大雨，他們明明知道新苗很稚嫩，會被打壞，但還是會笑眯眯地告訴你，長大就好了。
而且不是所有小蘿蔔頭都是新苗，有些是壞田鼠，江天際討厭自己現在生活的土壤，有時候想變成貓頭鷹去吃田鼠。
語言暴力和孤立對於江天際來說沒什麼威脅，他每天想象自己是一隻貓頭鷹，把同學們分成小菜苗和田鼠，保護小菜苗，攻擊可惡的田鼠，是他的職責所在。
但大部分孩子並沒有這樣神奇的思維，他們在這種環境裡迅速枯萎。
那是一次郊遊，他看見轉學生在海邊待了很久，剛覺得不對就看見他跳了下去。
梁崇離他很近很近，他看見轉學生的動作，但是沒有制止，就那麼冷漠地看著他跳下去。
“我只是沒救他，我也沒有害他。”
那是梁崇當時給他的回答。
很多年以後，江天際再沒提過這件事，反倒是梁崇始終無法釋懷，他一直去證明自己是對的，可沒有人質疑他是錯的。
在一次爭論中，江天際只問了兩句話。
“他跳下去的時候，你是事不關己，還是竊喜自己又少了一個對手？”
“他告訴我，學院裡關於我的傳言是你做的，就像你對待他那樣，是真的嗎？”
他看見梁崇的臉色微微變了。
從那時起，世界隱約有了另一面的影子，但他偶爾也會想起過去。
“梁崇，我們以後會變成什麼樣？”
“嗯……會變成很厲害的大人。”
。類變漸逐在都們他，上際實但
。者利勝的強最、的格合為作，好到恰要都切一，人有太必不他，鬥的害厲最出養會族家，族是像更中承傳在族家些某
。”“是該應己自道知就候時的小很在們崽，”族貴“的謂所是都七有，裡院學所那初當而
。屬金的冷著反是而，刀的做紙是不，的方對向扎次一這是只，續繼在還家家過的稚些那年，時子影的人大有形到等，去褪漸逐在稚的上們他
。咽的方對住握以可好剛，潤圓再不手的們他
......在現而
。教是上之臺高，網防道一起豎周四，人個兩著站上地場臺擂的大偌
。吼地興下臺在，倍數的往以是人的臺擂戰觀來天今
。困了也己自得覺際天江，刻一麼那有
。笑想些有而反，惡厭和斥排的中想預有沒
。在也葉和理尤的現出較中援特，了來都上本基教的他其但，著空位主，去掃向方的臺高朝目的他
”——備準“
。間時備準的後最們他是這，時計倒的秒十個一了現出上屏浮懸的頂頭
。延蔓周四向地猛波擊衝的生產撞相暴風量能兩，起一在纏糾死死電閃的綠墨與量能蝕腐的沉黑，霎一那的束結時計倒在，起揚高高尾的後崇梁
。啟網防量能階二，報警紅深起亮網防
。害要指直勢攻，留保和探試何任有沒，近方對朝速迅影道兩，中聲破的大巨
。眼開睜葉的神養目閉本原上臺高，始開後刻片了靜安群人
”？仇有們他“
。起眉著皺後兒會一了看，側他在坐本原明江衛
”。事出別，著看去下我“
。聲一來傳卻遠不，示警出發正，上鈕按”告警“在懸指手，權可許教啟開他
