他以為林闕昨晚的點評己經是極限，沒想到那只是一層表皮。
今天在這個公開的場合，林闕用一套完全超越了高中生認知維度的理論體系，
把他作品的核心都扒得乾乾淨淨。
柳作卿停下了手裡的動作。
教室裡安靜了兩秒。
他轉過身，走到黑板前，在空白處寫下了五個字——敘事的傲慢。
粉筆壓得很重，最後一筆拖出一道長長的白痕。
他沒有回頭，只說了一句：
“這個切面，我本來打算放在第三週再講。”
林闕從容落座。
一旁的陳嘉豪在桌子底下瘋狂地朝他豎大拇指，
臉上的表情激動得快要扭曲了，如果不是場合不對，他估計能當場跳起來高呼兩聲。
柳作卿轉身走到黑板前，拿起粉筆，在黑板上寫下“敘事留白”西個字。
粉筆灰在燈光下飛舞。
“既然林闕提到了讀者參與，那我們就在這個基礎上，再往深挖一層。”
柳作卿用粉筆在黑板上重重地點了兩下。
“意象，其實可以作為敘事留白的錨點。”
他轉過身，看著臺下的學生。
“當你把青銅鏽蝕這塊磚抽掉一半，剩下的那部分殘缺，讀者會用他們自己的生活閱歷、用他們感受過的痛苦和喜悅去填補。
這在文學結構上，叫作殘缺意象的共生效應。”
柳作卿的目光變得極其銳利。
“優秀的作者不給滿分畫面，只給七分。
剩下的三分，是留給讀者去流血流淚的地方。”
唐荷低下頭，筆尖在紙面上定住了。
她想起了自己《水幕》裡那段寫雨的段落。
滿分畫面。
但又的確一個字都沒給讀者留。
她寫那段話的時候，覺得那是全篇最好的一句。
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