只要邏輯閉環，那幫老教授就沒理由斃他。”
“也是。”
陶之言點了點頭，隨即又苦笑。
“怕就怕機器都讀不懂他的邏輯。”
閱卷大廳內。
氣氛正以肉眼可見的速度變得沉悶、焦躁。
正如眾人所料，這次的題目【牆】，果然成了陳詞濫調的重災區。
一位頭髮花白的老教授摘下眼鏡，用力揉著眉心：
“全是父子隔閡、戀人誤會。現在的年輕人，除了談戀愛和跟爹媽吵架，就沒別的素材了嗎？”
旁邊的教授苦笑搖頭。
“文筆倒是不錯，排比句用了一堆，可看多了膩得慌。”
大螢幕上，“華閱”系統的全景展示圖更是觸目驚心。
那是一片慘淡的灰白色海洋。
系統對“架構能力”的判讀冷酷到了極點。大多數學生習慣了堆砌辭藻，在微觀情感上雕花，卻缺乏宏觀世界觀的構建能力。
這導致評分一首在B+級和A-級的藍色區域徘徊。
“令人失望。”
周文淵看著那片灰藍，眉頭緊鎖。
這就是華夏高中生的現狀嗎？
如果這就是未來的頂樑柱，那這房子怕是撐不了幾年就要塌。
就在整個大廳計程車氣快要跌入谷底時。
“滴——”
角落裡，一位來自復旦的老教授耳機中突然傳來一聲清脆的提示音。
這聲音在只有沉悶點選聲的大廳裡顯得格外突兀。
老教授精神一振，迅速坐首身體。
他面前的螢幕上，系統給一篇編號為0622的文章，打出了一個鮮紅的標籤——【A+】。
“終於出了個不一樣的了！”
老教授難掩激動。
周文淵快步走過去。
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