沈青秋擺出這組資料，不是為了讓人眼紅，是為了讓人上火。
她拔高音量。
“最值得驕傲的是，曾經代表我們學校出戰‘解憂杯’的趙子辰學長，拿下了今年江城市的文科狀元！”
掌聲雷動。
吳迪拍得最起勁，嘴裡還唸叨著“趙哥牛批”。張雅滿眼敬佩，李博文眼鏡都拍歪了。
驚歎聲與掌聲交織，教室徹底沸騰。
坐在角落的林闕，手掌只拍了兩下便停住。
他靠著椅背，心中思緒萬千。
趙子辰。
文科狀元。
前世的記憶在腦海中快速翻閱。
那一年的江城文科狀元，他記得很清楚。
不是一中的學生，是二中一個叫方晴的女生。
留守兒童出身，當時還上了省臺的新聞。
至於趙子辰。
前世的趙子辰成績拔尖，但離狀元還差個身位。
按原本的軌跡，他應該是全市第三，浙大中文系。
現在，他成了狀元。
林闕食指無意識地在課桌上划動。
趙子辰的變化，有跡可循。
去年的“解憂杯”。
那場比賽，他與趙子辰搭檔。
賽前賽後的交鋒，他丟擲的那些關於“文學邊界”的言論，對趙子辰的衝擊遠超預期。
一個只認正統路數的傲氣少年，被硬生生掰轉了思維的方向盤。
表面上是觀念的鬆動，但認知層面一旦撕開口子，
連鎖反應便會滲透到學習、思考、做題的方方面面。
蝴蝶扇動翅膀。
風暴改變路徑。
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