支援教會的議員們紛紛鼓掌跺腳，大聲附和，甚至有人激動地劃著名十字。
共和派這邊也不甘示弱，保羅。貝爾等人逐一上臺，猛烈抨擊教會對教育資源的壟斷和對科學精神的壓制。
眾議院議長萊昂。甘必大雖然還沒有發言，但是他的陰影籠罩著整個議會。
辯論變成了爭吵，爭吵又幾近變為謾罵……
直到秩序一度失控，甘必大才不得不頻繁敲擊木槌，警告雙方。
眾議院裡的氣氛緊張得彷彿一點火星就能引爆。
就在雙方僵持不下時，儒勒。費裡再次要求發言。
他緩步走上講臺，臉上看不出喜怒，手中沒有拿稿紙，彷彿只是要即興說幾句。
他聲音平靜，卻傳遍了會場：「先生們，我們爭論的焦點，似乎在於一點——
沒有宗教的約束，我們的學校是否還能培養出有道德。有情感。懂得愛與善的公民。」
他停頓了一下，目光掃過臺下那些面色倨傲的保守派議員。
「對此，我本有很多理論和案例可以引用。但今天，我想換一種方式。
我想請諸位回想一下，或者，如果還沒來得及，我懇請諸位務必抽空去看一看——
目前正在法蘭西喜劇院上演的那出戲劇，《合唱團》。」
會場響起一陣輕微的騷動和不解的低語。
討論國家教育大政，怎麼突然扯到戲劇上去了？
費裡沒有理會：「那出戲裡，也有一所『學校』，一所由教會人士管理的感化院。
那裡的院長，一位神父，堅信只有最嚴格的戒律。最嚴厲的懲罰，才能拯救那些『迷途的羔羊』。
他禁止一切『無用』的情感，排斥一切『軟弱』的藝術，比如音樂。」
一些保守派議員似乎知道儒勒。費裡要說什麼，開始慌亂起來——他們想要發出噪音來阻止費裡的論述，但是卻被議長甘必大嚴厲的眼神所阻止。
臺上的儒勒。費裡很快話鋒一轉：「一位普通的。甚至有些失敗的世俗音樂教師去了那裡。
他沒有依靠任何教義，沒有使用任何體罰。
他只是相信美，相信音樂，相信孩子們內心深處對光明的渴望。
他組建了合唱團，結果呢？——冰冷的規訓失敗了，而世俗的音樂和教師的愛心成功了！
那些被認為無可救藥的孩子，他們的眼睛重新煥發了光彩，他們的心靈感受到了溫暖和尊嚴！
先生們，這就是《合唱團》告訴我們的——道德的源泉，不在於對地獄的恐懼，而在於對人性美的追求！
它存在於一首優美的歌曲中，存在於一位善良老師的鼓勵中，存在於共和國所要倡導的理性與博愛之中！」
儒勒。費裡目光如炬，直視著幾位保守派議員：「所以，請問反對教育世俗化的先生們，你們又如何能堅定地斷言，唯有教會才能掌握道德教育的鑰匙？」
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