“那怎麼才叫好寫呢？”
我的個天，都八年級了，還不知道哪個好寫？陳秀芳有些無語，去年這語文學的也確實差點意思。
不過她很有耐心，“你一看到哪個題目心裡有感覺，馬上就湧出來一件你曾經經歷過或看到過或者是聽別人說過的符合要求的事，那就是有感覺的，就可以選這個。”
“那我選第一個吧，第一個的範圍比較大，而第二個關於筆的故事，還是靠想象，實在不行，我想象力被恐龍吃了！”
“可以！”
“可是第一個括號裡那些我也沒遇見過。”
“那你就想省略號那部分的。”陳秀芳提示，“你想想你曾經失去過什麼？然後你再把它找回來不就行了！”
“可是哪有這麼湊巧的事呢，正好失去了就找回來了？”
“你聽說過天下文章一大抄嗎？”
蘇念調皮地接下去，“看你會抄不會抄？”
“對呀，你所寫的事不一定是發生在你身上的，如果是發生在別人身上的，也是真實存在的。舉個例子啊，比如你曾經失去過一段友誼，兩個人鬧掰了，甚至你們到現在都沒有和好，但是你心裡又很渴望和好，那你就想象著你們倆和好的情景以及和好後的事情，把它寫下來，這不就是找回了友誼嗎？”
“哦，可以可以，原來還可以這樣啊。”
聽著意思，她似乎是開竅了。
突然蘇念又說：“阿姨，我的作文一首都很差，您能不能抓時間給我補補？”
“可是……”陳秀芳兩個月沒上講臺了，很有講課的慾望，也想幫幫這個孩子，可是她真的沒有時間。
“阿姨，我明年都要上九年級了，眼看著就面臨中考，我媽說以我的成績只能考個普通高中，可我爸希望我能考上一個重點高中，即便不是太好的三流的重點高中，他說也比普通高中裡一流的師資要強，我以前根本不在乎，可是自從遇到您之後，我發現好老師真的很重要，阿姨，您就答應吧！”
陳秀芳腦子裡突然有了個主意，她問道：“你除了作文不好以外，還有什麼不好？”
“我的古文也不太好！”蘇念倒是很瞭解自己，回答的乾淨利落。
“那你每個週末都正常休嗎？”
“什麼意思？我是說你們學校補不補課？”
“哪個學校還敢補課呀？校長不想當了嗎？但是每個學生的家長都會把學生拎到課外輔導班裡去補的，便宜不了！”語氣裡很是無奈。
“你也在補，是嗎？”
“前些日子補過，但是那些老師講的我都聽不懂，他們根本就不會講，只講表面的東西，一個個帥男靚女，頭銜很多，講課根本講不到我心裡去。”
“要不然這樣吧，我每月有西天的休息時間，我從上班以來還沒休過呢，我可以利用這西天時間給你補，就是少點。”
“是嗎？太好了。”似乎沒有聽見陳秀芳的擔憂，蘇念那邊高興地發過來語音，“阿姨那太好了，以後一休假你就到我家來，狠狠地給我補一天，中午也別回去，我爸媽都不在家，他們忙得半夜才上家，中午我奶奶可以給咱們做飯，吃完下午還可以繼續上課，免得來回跑浪費時間。”
這麼短的時間她己經安排的妥妥的了，然後又自言自語地說，“只要您能出馬，我的語文就有救了！”
“可不能這麼說，我也沒把握，只能是盡全力！”
“您別謙虛了，您有多少頭銜和證書我不知道，應該有很多，但是我知道您講的知識我都能聽到心裡去，正好還有兩天就週末了，您這週六和週日能來嗎？”
