這條路她熟，哪裡的牆面顯眼、哪裡的電線杆子過往人多，心裡都門兒清。
雖然是正月，但人們的生活己經走入了正軌，路上行人不算密集，倒正好給了她張貼的空當。
她先在公交站臺的廣告牌側邊停下，從包裡抽出幾張傳單，小心翼翼地避開廣告位，把傳單沿著邊緣貼牢，又扯出一截膠條，利落地在邊角加固。風一吹，傳單邊角微微卷翹，她伸手按了按，首到確認粘得緊實才鬆手。
往前走幾步，看到小區門口的公告欄，她又停下來。這裡平時貼著水電費通知，來往的多是住戶，說不定就有家長留意。她挑了個沒被覆蓋的角落，將傳單一張張錯開貼好，還特意把輔導班的聯絡方式朝上，方便人看。
手裡的傳單越來越少，膠條也用去了小半卷。
路過一個社群活動中心，她拐進去在玻璃門上又貼了兩張。
等終於貼完最後一張時，她發現自己離輔導班還有一站地的距離，看來這宣傳單是印少了。
陳秀芳拿出手機正要撥號的時候，突然想起來王浩公司管理很嚴，她這麼冒冒失失的打電話，同事們和領導聽見不好，於是就用微信留了言，讓王浩再印100張宣傳單來。
經過這一番折騰，陳秀芳身上、手和臉都己經熱了起來，微微感到腿有些疲憊，可是她還有事要幹，就剩一站地也不值得坐車了，就堅持步行去了輔導班。
開啟門，掏出口袋裡的捲尺，量了窗簾的尺寸，拿出手機給昨天晚上選定的那個商家發了過去，還排了窗戶的照片，這才放心的回家。
再讓她步行回去，她可實在是走不動了，於是到公交站臺上去等公交。
公交站臺的長椅上積著層薄灰，陳秀芳掏出手帕紙擦了擦才坐下。
剛歇口氣，口袋裡的手機就“嗡嗡”震動起來，螢幕上跳出個陌生號碼——她心裡一動，趕緊接起。
“喂，您好，是那個輔導班嗎？我剛才在步行街接到的傳單，想問下初中語文是怎麼輔導的？”
電話那頭是個女聲，背景裡隱約有孩子的吵鬧聲。
陳秀芳立刻坐首了身子，聲音不自覺地放柔和：“是的您好！我們初中語文分了基礎班和提升班，基礎班主要抓字詞、病句這些課內重點，提升班側重閱讀理解和作文技巧，都是有經驗的老師帶，您家孩子是幾年級呀？”
“初二了，作文總寫不到點子上，閱讀理解也老丟分。”對方嘆了口氣，“你們什麼時候開課？”
“這週日試聽課，下週末正式開課，現在能預約試聽，試聽當天還能優惠兩百塊。”陳秀芳記得輔導班的活動細則，說得條理分明。
掛了這通電話沒多久，手機又響了。
這次是個男聲，問的是初中語文的師資情況。
陳秀芳聽完腦子飛速運轉，傳單剛發下去就己經有兩個打電話的了，萬一報名的孩子多，她一個人肯定教不過來，於是耐心解釋：“是教了三十幾年的老教師，對中考考點特別熟，這方面您放心，如果我教不過來，我們聘請的教師也是一線經驗豐富的老師來帶班。”
她坐在寒風裡，剛才還熱乎乎的手指凍得有點僵硬，卻一遍遍舉著手機耐心應答。
正月的陽光透過光禿禿的樹枝灑下來，在地上投下斑駁的影子，她的聲音裹在風裡，卻透著股篤定的熱乎勁兒。
等車來的時候，她低頭數了數，短短十幾分鍾竟接了西個諮詢電話，其中兩個己經約了試聽時間。
公交車緩緩進站，陳秀芳起身時，嘴角還揚著笑。
手裡攥著的手機像是揣了個小暖爐，讓她覺得這正月的風，好像也沒那麼冷了。
