少將在得到兩個符篆後，巴不得現在就去將潛伏在人類腳下的星獸一舉殲滅。
但現在已經被限制自由行動的他，只能等待著中央星的支援到來。
時間飛逝，中央星的支援如約抵達。軍部重新擁有了指揮權，科研部那邊也傳來了新訊息。
在研讀梁笙的實驗報告時，科研人員注意到了一點：星獸在有攻擊意圖時，身體的輻射濃度極高，原本還有理智的星獸瞬間變得瘋狂；在休息時，身體輻射濃度穩定於一個區間。
如果能把星獸體內的輻射濃度控制在“穩定區間”，是不是就能讓它們保持無攻擊狀態？
受此啟發，科研部研發出了兩件新武器。
這一點，是梁笙在後面加上的。在實驗報告給少將之前，梁笙就帶著顧宴辰，將化煞符、鎮氣符、封靈符以及攻擊符篆這幾種符篆都嘗試了一遍。
實驗證明，這些符篆對星獸有用，化煞符能驅散星獸身體中濃郁的煞氣，使三階的攻擊能力下降，一二階的失去攻擊意圖。
鎮氣符，能將星獸身體的靈氣鎮壓住，讓它們完全沒有反抗能力。一階能鎮壓半個小時，二階的20分鐘，三階的十分鐘。
可惜這隻對低階的星獸有用。高階的，作用有限。
梁笙將這一份實驗結果放進了空間，沒有公開。她的底牌，不該一次性全亮出來。
而且，她相信以星際現有的科技，一張斂氣符就足夠軍隊行動了。
與此同時，因為星獸的問題，各學校轉為線上教學。
梁笙和顧宴辰並排坐在書房裡，投影上是直播課堂。
上個學期，學校為學生的專業提供了幫助，原本50人的班級，現在就只剩下二十一人。
看著網課視窗上那只有20個頭像的介面，梁笙想起了之前教室中從未坐滿過的位置，心頭微微發緊。
“針灸，講究的是......”
老師的聲音從影片中傳來，忽然，其中一個同學的網路似乎有些不穩定般，開始閃爍。
“劉同學？”老師見到這一幕，停下講課，“你那邊是發生了什麼事情嗎？”
星際的網路，除非在星海中，否則不會遇見網路不穩的情況。那個同學一看就是家裡發生了什麼事情。
劉同學打開了麥，聲音斷斷續續地傳來：“不知道，我去看看。”
剛說完，就急匆匆地跑到外面。還沒到一分鐘，他就跑回來，白著臉，著急地對著其他人說：“我家樓下發現了星獸行蹤！軍部打算在明天開始行動，現在正在安排我們。”
“安排什麼？不應該是躲進地下堡壘中嗎？”老師聽到這，很是著急，臉色刷的變白。
“不知道，這是軍隊的安排。”劉同學雖然也很是害怕、著急，心裡很想要躲進地下，但理智卻告訴他要跟著軍隊的指揮走。
說完，他手一揮，視線從桌面轉回他的手腕上，想要關閉直播，“我關......”
“等等！”有同學開口：“能讓我們看看嗎？”
看什麼？看他怎麼死的嗎？
劉同學對生已經不抱希望，害怕自己的死狀會嚇到同學們。
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