第二天早上，陳實準時出現在電影學院學術廳。
一眾教授在臺下早早就位，將舞臺留給了排在第一個上臺的陳實。
胸有成竹的走上講臺，陳實按照論文研究經過。論文內容講解。答疑等等環節，逐一展開。
「首先，我們的這部論文，顛覆傳統型別研究，批判『本質主義』誤區，並開創性的提出『型別契約』理論。」
……
「其次，我們在論文中提出型別運作四大機制，包括文化儀式論。產業標籤系統。觀眾認知地圖。批評話語霸權。」
……
「第三，我們提出型別雜交理論，包括雜交動力模型。亞型別生成公式等。」
……
「第四，我們透過實證研究，以電影資料庫為基礎，提出型別元素量化分析模型。」
……
「第五，我們提出《型別片視覺化研究》在電影產業中的實際運用，包括編劇應用。產業變革等諸多方面。」
……
「最後，我們得出的結論是，型別，是流變的『意義戰場』。」
「用通俗的話來說，型別就是一個由資本。觀眾。創作者爭奪文化話語權的動態戰場，其模型永遠在重構中！」
……
在好萊塢三十多年的歷練，今天終於派上了大用場。
在講臺上，僅僅只有二十二歲的陳實，根本不像一個沒畢業的大學生，而更像是一位輕鬆自如。張弛有度。學養深厚的學者。
不僅僅是講解過程信手拈來。侃侃而談，而且在答疑環節也是廣徵博引。條理清晰。極具說服力。
時不時的，還臺上臺下互動，講個小段子，逗得滿堂老教授，忍俊不禁。
整個學術廳，節奏被陳實所掌控，一種掌控全場。調動全場的氣度，油然而發。
坐在後排旁聽的其他教授，都忍不住衝勞倫斯教授，偷偷豎起了大拇指。
「勞倫斯，你這老傢伙教出了一個好學生啊！」
「勞倫斯，你這個學生了不得！如果讀個研究生，我看留校任教，沒有任何問題。」
「你這個老傢伙，有這麼優秀的學生，平時還藏著掖著，沒想到一亮相，簡直不同凡響！」
「這氣質。這風度。這學養……嘖嘖嘖，我看在座很多老傢伙，甚至都還不如臺上這個學生！」
……
七嘴八舌的吹捧，讓勞倫斯教授的嘴角，簡直比AK還難壓！
！手一這有還然竟，子小國中這，到想沒都己自斯倫勞連就
。響凡同非樣這也竟，上臺講在，到想沒，手能小劇編個是就也子小這為以本
。時小多個兩了續持足足，會審評場這
。多問疑的們授教是不
。錯和病的顯明麼什出不挑在實授教座在，善完當相經已，文論部這》究研化覺視片別型《，後手之授教斯倫勞和實陳過經
。覺察無毫然竟，人有所場在，快太得逝流間時。的名莫種一是就，座講的實陳聽覺們授教老是而
