到底是讓書院在這裡建設分院，還是把天才們送到他們書院的本院去呢？
目前在內部還是在商討之中的。
許多高層擔心這些書院的競爭太過激烈，戰鬥比拼太狠，本族的天才基礎差，目前戰鬥力肯定是不如其他勢力的，到了本院之中，容易受到各大勢力的子弟欺侮。
到時不但沒有空閒進行學習提升，反而每天都要擔心被他們挑釁，不得安寧，影響他們的成長。
所以跟他們合作，在這裡建立分院會是更好的過渡方法。
但分院的師資肯定不如本院的，本院的藏書館也不會對分院全部學生開放，這樣學生們的成長可能也會受到影響。
只是相對於整天受到欺侮的狀況，分院的待遇可能已經算不錯。
方南山對此的批示，也沒有明確，讓教育部視具體情況而定。
他的傾向是首先建立自己內部的教育體系，仙界的書院可以作為額外的教育補充，但不應視為重點，因為它們的教育方式以及內容，不一定適合我們。
如果說真有意向派學生進入仙界的書院，那應該要等幾年之後，領地的發展穩定下來，並且擁有一定的名聲之後再開放。
現在還有些過早了。
不過論劍山莊的火爆，讓領地的高層早早就跟各大書院的代表接觸了，瞭解得更多關於書院的資訊，他們傾向於早點派人進入書院，學習更高層次的修煉知識，提升全體民族的修煉知識儲備。
內部的爭論，王莊主作為激進派，想要本族的崛起加快步伐，並不想過於保守的發育。
但是高層對於外界勢力的戒備心還是很重的，覺得建立分院，把主動權掌握在手中更好。
“方老闆那邊怎麼說？他會放心把天才們送到一個未知的地方嗎？”
“方老闆還沒有作出批示，這個問題其實他也不好判斷，這就差不多是一場賭博吧，看個人的運氣與機遇，如果我們這批天才中有一兩個機遇不錯，在書院裡冒尖，那以後我們的情況就會大大好轉。但是如果我們的天才被壓制得太慘，就會落一個壞名聲，日後的處境會更艱難。我覺得怎麼也要試一試吧。”
“拿一批前途無量的天才去做這樣的試驗，恐怕方老闆也下不了決定。”
“算了，別提書院的事情了，回到我們功法的研討上面吧，雖然我們現在缺乏對仙界的認知，但目前來說，這門功法已經是我們文化傳承的集大成結果。我們先把它定為第一版的正式版，等以後我們在仙界站穩了，獲得更多的相關功法與知識，到時再增補一些內容，提升到第二版第三版。大家覺得呢？”
“對啊，我們沒有必要一口吃成大胖子，以後進步了，我們也跟進修正就是了。現在我們就把第一版的內容結構完善了再說吧。”
他們當然也想一齣手就打造出頂級的鍛魂功法，讓華族加速騰飛。
但這並不現實，繞了一圈之後，他們終於迴歸正題，腳踏實地的把功法一條一條討論下去，不斷的增加補充，以及一些修改意見。
到了中級篇，他們還是相當自信的，覺得可以評頭論足，把其中的問題一一點出，並且給予新的解決方案。
但是相對於初級篇，他們找刺的地方明顯大量減少，有些意見提出來，也要用不確定的語氣，讓大家一起來分析討論。
而進入到高階篇的修煉方式，他們一個個就只能乾瞪眼了，每一條每一頂都反覆閱讀，想要從字裡行間找出一絲不和諧之處，但卻沒能找到。
因為他們的知識水平，已經無法接觸到這種層面的內容，他們看到這些東西，完全無法判斷它們是正確還是錯誤的。
於是在座的各位專家，面面相覷之餘，臉上就多了幾分尷尬。
“咳！莊主，這個高階篇嘛，我看不太懂，恐怕無法提出有用的建議了。這起碼要四階之後才能修煉吧。我覺得自己距離那一步還挺遙遠的。”
高階篇的鑄魂法，是對應最後凝元化嬰的一步，對修煉者的基礎要求非常高，普通的魂修根本沒有機會達到這個層次。
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