之所以命名為混亂源，也是因為這一能量具有傳播性，會加速混亂在其他個體和環境中的擴張。
實際上它並不是造成混亂的源頭，而是混亂週期下的一個外在現象結果。
搞懂這一點。
李鶴就理解了。
混亂源本身就自帶勢。
某種程度上，其中的生命類可以看做混亂態的職階者。
除去《混亂與系統》，李鶴修的第二門選修課則是《格鬥基礎》。
——
這是開學才新增的課目。
主講老師有兩位，康斯坦丁負責講器械格鬥，袁闖則是教授徒手格鬥。
《格鬥基礎》主打實戰，都是在實驗區的決鬥廣場教學，以實戰來教原理和基礎常識，每次上課的人都非常多。
裴劍秋同樣修了這一門，每次都很認真聽講。
李鶴也是期期不落。
比起痛苦的《混亂與系統》，這邊上課簡直回到了自己的舒適區。
康斯坦丁是武器流。手槍。衝鋒和狙擊都玩，也能用匕首。短刀。長劍。長槍等冷兵器。
他的核心就一個。
「我教的不是防身術，我也不會防身，我只會教你們如何最高效快速擊殺敵人。」
「不論任何一個邊界，高等生命都在使用工具。就是因為工具本身足夠高效，能夠做到生命既有軀體所做不到的事。」
「以我們常見的武道家和劍客為例，武道家實戰強度不差，但遇上劍客死亡率很高。為什麼？
因為武道家弱？不是。兩者都是職階8，不存在階層差距。」
「差別僅僅在於，劍客殺人更高效。武道家一對一面對劍客，按照集團給出的1000場次大資料，屬於優勢方，勝率為50。77%。但如果武道家敗給劍客，那麼死亡率卻高達55。07%。而劍客敗給武道家，死亡率卻只有32。11%。」
「記住，最佳的擊殺方式就是用高效工具。」
「所以我這第一堂課，首先要要求你們，如果參與任何一起危險級超過R1的專案，都必須佩戴武器，手槍。匕首。炸彈。手雷，隨便什麼，都要攜帶一項足夠的殺傷力武器。」
大家聽得都很興奮。
不過實戰階段卻很殘酷。
康斯坦丁會用一根金屬管作為武器，各種暴打學生，讓大家又痛又想學。
邊打他會邊糾正對方的錯誤。
他講的內容簡單易懂，但又非常實用。
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