真的是入秋了。
十一月的校園，開始多了一些落葉時不時飄然而落。
氣溫倒是沒有一夜驟降，卻也在不知不覺間轉涼。
期中考試的成績出來以後，班上上課的氛圍都嚴肅了一點。
楚幸可以說是唯一一個帶著笑容走進教室的。
「這一次我們班的英語平均分在全年級進步到了第15名，大家太棒了。」
班上同學不約而同地發出了一陣歡呼。
楚幸的努力和對學生的關心成效很顯著，雖然張駱的分數還沒有明顯提升。
實際上，楚幸壓力還真的挺大。同一個辦公室的其他英語老師聽說她每天只要求班上背三個單詞以後，是有些質疑的。
哪個班對學生背單詞的要求不是十個起步啊？
儘管質疑聲頗多，楚幸還是頂住了。
她堅持「水滴石穿」的功夫。
每天背十個，翻來覆去地背，然後呢？
有多少學生能夠跟上這樣高強度的節奏？有多少學生最後能記住其中70%的單詞？又有多少學生，在這樣的學習模式下，不會越學越不想學，越學壓力越大？
楚幸之所以堅定地按照這套方式來，是因為她有一個可以直接拿來參照的人：張駱。
張駱就說過：「說實話，當我真正認識的單詞越多，我用對的單詞越多，我自己就越有信心了，現在我都不怎麼抗拒做英語試卷了。」
楚幸也有猶豫的時候，她是真的會跟李妙妙和張駱這兩個課代表討論教學方法的效果，她說：「其實，有的老師說，英語就是背單詞，如果我教你們一千個單詞，哪怕你們只記住六成，也能認識六百個單詞，可如果我只教你們五百個單詞，哪怕你們全記住了，你們也只認識五百個單詞。」
張駱說：「問題是，高中英語到底需要認識多少個單詞呢？非要一天背十幾二十個單詞，看上去背得很多，最後能背下來的，也就是李妙妙他們幾個已經有很好基礎的人，這麼高強度的節奏，百分之八十的同學都跟不上，然後就放棄了。現在每天三個單詞，連許達這樣基礎的一週都能多認識幾個單詞，正兒八經地記在腦子裡，又不是說高中要記住五六千個單詞才能考出高分來，何必這麼追求一個數字上的多。」李妙妙點頭。
「我也同意，現在很明顯，大家都願意背三個單詞，大家背得沒有負擔，學起來不吃力。」她說，「除了極個別不肯學的同學，哪怕只能考四五十分的同學，大家也在背，也願意聽課。」
「你會覺得現在的英語課太簡單了嗎？」楚幸問。
李妙妙點頭：「會，但是，我現在聽大學英語課也覺得簡單啊，對張駱來說，他現在聽數學課。物理課，同樣簡單，可我們又不需要去搞競賽，這門課就是上得再難，意義也不大。我覺得真正擅長某一科的同學，都肯定不是透過繼續聽課來提高自己的。」
張駱點頭。
「我物理課基本上都是自己做題，不聽課了。」
李妙妙欲言又止。
楚幸笑了。
她知道李妙妙下意識想說什麼。
「沒事，你在英語課上也可以做你想做的事情。」
連續兩次英語都可以考滿分的人，楚幸也認為並沒有繼續認真聽英語課的必要。
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