輔導老師是一位年輕女士，姓楊。
她聽到林御要轉專業的事後，顯得十分意外，這都大一下學期了，怎麼突然要轉專業？
林御給老師解釋清楚，並表示自己己經考慮很久了。
最終老師還是同意了，畢竟在學校裡轉專業的學生也不在少數。
“那你準備轉什麼專業？”
“音樂表演。”林御老實回答道。
“……？”
楊老師的沉默震耳欲聾。
她欲言又止地盯著林御看了一會兒，最後實在忍不住問道：“……你怎麼想的？”
“你知道這個專業有多難考嗎？”
“我記得以前你從來沒系統地學過音樂吧？怎麼突然想考了？”
“你有準備嗎？你知道要考些什麼嗎？你……”
一連串問題像機關槍似的向林御襲來，感覺自己變成了 QQ 小人，正在被瘋狂轟炸，慢慢變矮。
林御慌忙解釋：
“好的老師，我知道你很急，但是先別急！”
“我對於考這個專業不是臨時起意的，早在半年之前，我就發現行政管理這個專業我真的不怎麼適合，然後偶然接觸了音樂，我發現我竟然在這方面很有天賦。”
眼看著楊老師眼神越來越奇怪，彷彿在看一個智障。
林御一點也不慌。
他拿出自己的殺手鐧——手機......裡面的歌曲。
歌曲播放，《悽美地》的旋律和歌詞瞬間迴盪在辦公室。
辦公室另一個原本在備課的老師，聽到這個音樂，手裡的筆懸在教案上方，頓住了。
他教了十幾年音樂理論，自認看人的眼光從不出錯。
聯想到之前他和楊老師的對話，面前這個叫林御的學生，沒系統學過音樂，不是科班出身，連基礎樂理都沒正經上過。
這種人他見多了，每年畢業季都能冒出幾個，在宿舍裡抱著吉他哼了幾句就以為自己有創作天賦，拿到老師面前來顯擺。
他放下筆，靠在椅背上，神情微妙地打量著林御。
嘴角微微往下撇，眼神里卻帶著不加掩飾的輕視。
這首歌他聽過，原創歌曲榜第一，沒有任何宣傳水分，實打實被聽眾頂上去的。
他當時還在教研組群裡轉發過，感慨現在的草根音樂人越來越厲害了，連科班出身的都得服氣。
。的寫他是歌首這說，生學的過上沒都課業專連個這前面，在現而
。聲出笑想乎幾他
。了謬荒太
。攬上己自往績的人別把敢到脹膨心榮虛，個兩一麼那上能都年每他生學種這
。上戴又，片鏡了鏡眼下摘，挪了挪邊旁往本案教把他
”。度限個有要也但，常正很心榮虛有人輕年“：口開地悠悠慢，調腔的好你為的下臨高居種一著端裡氣語，上林在焦聚新重目道那面後片鏡
”？嗎人的作創正真個那起得對，的寫你是說就牙白口空，績的來出拼實打實己自靠是家人。楚楚清清得寫上單榜，的寫誰是歌首這“，控掌的言謊穿揭種這在是只實其但，下階臺個一留林給在是像，頓了頓他
。話說沒林
。睛眼的靜平很雙一出只，臉張半大著遮罩口
。完說話把他等在是像，他著看地靜安是只，緒何任出不看
。了響卻歌首一另，麼什點說再算打正，眉皺了皺，下一了堵應反個這他被師老
-
-
-
）窗視名報的新放開再後過，位就們豪神的前之讓先，下一說此再，活名報豪神了過錯們子寶的來歸考高多很到看：SP（
）！了排安在針見腦盡絞經己，完排安沒還我，人個多002快有像好果結！的名報人沒為以本原，哈哈哈（
）?你有恩，心的恩，禮的們子寶謝謝:SPP（
