第一週結束，班長集訓隊全部合格，開始進入全團全員齊訓階段。
一班的三人小組推進已經有了些模樣，但全班九個人的協同依然一塌糊塗。
三個小組之間的配合，遠比一個小組內部複雜得多。
問題集中在兩個方面：
第一，通訊。
組與組之間靠嗓門喊，戰場上一打起來槍炮聲蓋過一切，根本聽不見。
手勢倒是教了，但在緊張的推進中，十個人裡有八個根本記不住手勢含義。
第二，判斷。
三人小組的組長需要獨立觀察戰場態勢，自主決定本組的行動方向。
這對於習慣了“聽班長排長命令列事”的普通戰士來說，簡直是天方夜譚。
“讓我自己決定往哪走？班長不下命令我怎麼知道該幹啥？”
這是林輝聽到最多的抱怨，戰士們沒有形成自主戰鬥意識。
同樣是在這一週，林輝又發現了一個棘手的問題。
獨立團不缺悍卒，缺的是士官。
後世軍隊的三三制能高效運轉，靠的是大量經驗豐富的班長和小組長。
這些士官班長都是接受過系統的培訓的。
這些人既能理解上級的戰術意圖，又能根據戰場變化獨立作出判斷。
他們是整個戰術體系的關節。
可獨立團的班長老兵們，大多是靠衝鋒在前提拔起來的，勇猛有餘，戰場感知不足。
林輝不得不調整計劃。
他把每天的訓練時間分成了三段。
上午，全團進行軍姿和佇列訓練。
下午，各班組進行三三制隊形推進和交替躍進的分練。
晚上，把所有三人小組長和班排長集中起來，親自授課。
也就是理論學習。
第一課，就把這幫大老粗給震住了。
林輝在地上鋪開一塊白布，畫了一幅簡易地形圖。
然後給出一個假設場景：
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