回到半畝園的盧璘，心裡稍稍安定。
不管十六處節點到底是什麼東西，這個節骨眼上多一事不如少一事。
秋闈在即。
無論如何，必須先把舉人的功名拿到手。
只有站得更高，才有資格去接觸這些。
盧璘深吸一口氣，將所有的雜念強行壓下。
推開半畝園的院門，就聽到院中傳來的朗朗讀書聲。
院子裡，陸恆。黃觀等人正在激烈地討論著一篇策論。
看到盧璘回來，眾人紛紛停下，圍了過來。
「琢之，事情解決了？」陸恆關切地問。
其他生員們也齊刷刷地看過來。
盧璘不想讓大家分心，笑著點了點頭，沒有在這件事上過多糾結，轉而問起了眾人正在討論的策論。
「剛剛聽你們在說，是什麼題目，說得這般激烈？」
鄉試與府縣的童試不同，考過童試之後，往上的會試。殿試，經義固然重要。
但更多的，卻是以策論與戰詩詞為主。
兩者佔比極大。
戰詩詞是讀書人體系的殺招，是護道之術，關鍵時刻能定乾坤。
而策論，則更考量一個讀書人的經世之才與胸中學問。
但更重要的是讀書人的基礎，才氣！
這東西，光靠死記硬背可不行。
哪怕你將四書五經倒背如流，若是肚子裡沒有真東西，沒有足夠的才氣支撐，也別想寫出一篇錦繡文章。
見社首問起，周蕪連忙將手裡的題目遞了過去
「社首，您來看，這題目出得極好！」
盧璘接過來一看：『論變通濟民與經世致用之要』！」
題幹寫著：
「三代以下，治國者多言仁義，而少言功利；
守經者尊王道，而達權者兼霸術。
然王道迂闊，未必能拯飢溺之急；霸術凌厲，未必無匡世濟民之功。
？賴以何民，通變知不而法古拘若，頓困運漕，發頻患河今
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