演武廣場上，數百名學子正襟危坐，每個人面前都擺著紙筆，氣氛緊張嚴肅。
盧璘站在高臺上，環視下方一張張或緊張，或好奇的臉。
朗聲宣佈：「今日考題，只一道。」
「江州水網密佈，然河道淤塞，堤壩年久失修。每逢夏季，暴雨連綿，必發水患，淹沒農田，沖毀房屋，百姓流離失所。此乃江州第一大患。」
「請諸位，就『如何治理江州水患』，寫一篇策論。」
「策論之中，需包含具體治水方略。所需預算成本。以及詳細的實施步驟。」
「時限，兩個時辰。」
考題一齣，臺下數百學子瞬間面面相覷，嗡嗡的議論聲四起。
「什麼？考治水？」
「還要預算成本？實施步驟？這。。。。這怎麼寫？」
「這不是工部官員該乾的活嗎？我們讀書人，論的是經義，談的是德行，誰懂這些？」
絕大多數的學子都露出了為難之色，這種考法，簡直聞所未聞，完全不知從何下筆。
人群中的周慎之聽到考題，先是一愣，隨即發出一聲冷笑。
譁眾取寵！
身後的幾名白鷺書院的得意門生，也是一臉輕蔑。
他們對視一眼，提筆就寫。
內容無外乎引經據典，什麼「聖王治水，以德化之，不在於工」，什麼「禹治水，疏導為先，此乃天道」，洋洋灑灑，辭藻華麗，轉眼便寫了數百字。
。。。。。。。
然而，另一邊的李明軒等經世學堂的門生，卻完全是另一番景象。
他們沒有立刻動筆。
而是小心翼翼地從懷中取出一卷卷早已準備好的江州地形圖，在桌上緩緩鋪開。
幾個人湊在一起，指著圖上用硃筆標註出的各處河道，低聲討論。
「城西這條支流，淤積最是嚴重，必須先疏通。」
「根據我們前幾日測算的資料，若要加高此段河堤三尺，至少需要土方五千石，民夫三百人。」
「先生給的筒車圖紙可以改良，用在這裡，作為臨時的排水工具，能省下不少人力。」
他們一邊說，一邊在草稿紙上飛快地計算著，甚至畫出了改良水車和新式堤壩的結構草圖。
這一幕，讓周圍無數圍觀的百姓和學子，都看呆了。
這。。。。這也是在考試？
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