【他們完全不能接受這件事！】
【就連普通的黎民百姓，在第一次聽說此事時，整個人也都是愣著的。】
【但當反覆詢問，得到同樣的回答後，他們的臉上都露出了欣喜之色。】
【「趕緊將孩子送去學校讀書！」】
【「說不定。」】
【「我家以後也會出一名大官！」】
【這是許多百姓心中的第一想法！】
【也讓民間的尚文之風更加濃郁！】
【看起來。】
【這樣下去。】
【那黎民百姓之中，必然會湧現出許多讀書人，讓煜國不用再憂慮人才之事。】
【但陳懷信卻很清楚，不能因為大力扶持讀書學習，而忽略掉了士卒與軍隊！】
【「無論是文，還是武，都是我煜國的基礎！」】
【「不能重視一方，而輕視另一方。」】
【「而是兩個全都要！」】
【同月。】
【在尚文之風正影響著煜國的時候。】
【陳懷信開創性的提出了武舉制度。】
【「各州需派人教導習武。」】
【「並且。」】
【「從今往後。」】
【「武舉將與文舉一樣，為我煜國招募人才的方式。」】
【「不只是民間之人可參加武舉，軍隊之中表現優異計程車卒也可參加！」】
【這番政策推出後。】
【最先興奮的並非各州縣習武之人。】
【而是那些平日裡喜歡喝酒比武的將軍們！】
【不僅是因為他們的子孫後代，能夠透過武舉來搏得個功名，不用再去跟讀書人爭個頭破血流，就連他們麾下的軍隊裡，若是有表現優異計程車卒透過武舉，他們同樣也能夠得到獎賞！】
【「從明天開始。」】
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