【可是這次的連環畫，卻直接讓他整個人都懵了！】
【「臣所說的是草原之人的學習。」】
【「臣所說的是草原之人的抗拒。」】
【「怎麼又忽然提及連環畫了？！」】
【首輔睜著大大的眼睛。】
【他當然知道。】
【自從朝廷推廣報紙。小說。連環畫後，便立刻受到了廣大百姓的歡迎，而後兩者更是被發現商機的商人跟上，以至於市場上的連環畫價格一降再降，即便只是最普通的百姓，都能夠偶爾買上一本解乏！】
【當然，對於百姓來說，互動翻閱，才是最佳的。最划算的選擇，而那小說與連環畫，給朝廷每年帶來的收益，也依然在不斷的提高著。】
【「可是……這與草原又有何關係呢？！」】
【首輔看著陳懷信。】
【陳懷信簡單的解釋道。】
【「草原之人不願意學習，無非是那聖賢之書，讓人提不起興趣。」】
【「而且，別說是他們了，就連卿在幼年之時，也是被家中逼迫，才會硬著頭皮，去學習那『之乎者也』。『聖人曾雲』之類的文章吧。」】
【聽到這話。】
【首輔點著頭。】
【除了極少數人之外。】
【大部分人的學習都是伴隨著痛苦。】
【他自然也不例外！】
【「現今草原之人的抗拒，便是當初幼年時我們的抗拒。」】
【「而這種事情是無法改變的，因為學習本身就是折磨！」】
【「但若是讓他們主動對中原文化感興趣，主動來學習的話，那學習的難度與折磨感，就會降低很多很多！」】
【興趣是最好的老師。】
【這便是陳懷信所要表達的想法。】
【而首輔聽到這裡也有些明悟了。】
【「也就是說。」】
【「陛下想要利用連環畫，利用這些連不識字的百姓。都能夠看得懂的連環畫，來讓草原之人，對我煜國文化產生興趣？！」】
【首輔忽然有些興奮。】
【他感覺，此法好像還真可行！】
】！的何如是故典個某，教討子孩的己自向去主會都，後畫環連了完看在，姓百國煜的字識不些有至甚，的火常非是上場市的國煜在，畫環連些那為因【
】！？呢了通不行麼什為又，上之原草在換那，的行可是事此了實證，中之國煜在然既【
】」！嗎乏缺不就落部原草道難，樂娛乏缺姓百國煜我「【
】」。事故與化文國煜是都的畫所，畫環連的播傳那要只「【
】」。後然「【
】」。化默移潛的間時過經「【
】」！人國煜的正真個一為己自讓的力努，國煜喜心，國煜向心，人原草不有會然必也，導教門專子夫有沒怕哪「【
】。道說的信自是很信懷陳【
】。疑懷的點點一有抱是還他，法說的人國煜為力努會那於對但，的極積習學的人原草加增夠能是，後禮洗的畫環連過經在信相，釋解的下陛家自了可認也然雖輔首而【
】」。竟畢「【
】」。響影的化默移潛是只「【
】」？人的家國個一另為要想會就「【
】」！？吧能可不……這「【
