第129章 身上暖暖的
暴雨傾盆的午後，即便是臨夏的七月，仍有幾分涼意。
天空上厚厚的陰雲遮掩陽光，電閃雷鳴間，一陣陣風從四面八方吹來。
使得春荷園內，零零散散一地落葉。
有些是竹葉，有些是柳葉，還有一簇簇花叢上剛剛綻放的花瓣。
這種天氣下，陳逸自然不可能待在四面漏風的亭子裡喝茶。
便在書房裡，跟蕭無戈擺了個棋盤。
一人教導，一人學習。
棋盤上的黑白棋子鋪開又收起，沒有一盤棋下得完整。
如今蕭無戈初學，雖是進境不慢，但是掌握的棋譜定式太少，還不足以支撐他應對一盤棋。
陳逸對此倒也不著急。
自從學會圍棋，他花費在棋道的時間已然超過了書道練字，僅少於武道。醫道。
雖說有武道體和醫道大成的緣故，但是根本原因還在於棋道的用處。
原本陳逸並不相信古話所說的「以眾生為棋」。「以天地為棋」和「以棋觀人」。
可從他獲得的棋道玄奧以及多次謀劃推演來看，這幾句話中的境界應是都能達到。
只看執棋者所處的位置，或者所要達成的目的。
好比此刻，陳逸腦海中的棋盤上，便是以蜀州之地為棋盤，推演蕭家處境和未來變化。
落子間，大抵可歸結於兩字：「破局」。
若是日後蕭家的境況好轉，棋局也會跟著變化，演化成另一盤棋。
陳逸想著這些，面上只溫和的笑著，偶爾開口指點幾句。
蕭無戈聽完，大都會停下來思索片刻。
然後按照他說的方法，加上自己的理解重新落幾枚棋子。
有些理解有失偏頗，有些卻可稱為舉一反三，算是理解透徹。
不過無論是偏差還是理解正確，陳逸都誇幾句，繼而點出問題或者妙處。
他很清楚一個孩童最難得的便是獨立思考的能力。
外人的任何一點干預，都是在抹殺這份難能可貴的品格。
所以他只需要做好領路人，當一位「師傅領進門，修行在個人」的踐行者即可。
這時，蕭無戈剛剛學會一個定式，欣喜之後，卻是問起了其他。
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