第284章 【6K】四大需求引沉思，信念之論撼心靈
「第一階段的生理需求很簡單，是為維持人類生存下去的必須需求，在被飢餓纏身，無法保證自身生存的情況下，這一階段中，人類是無法顧忌所謂的道德，乃至其他一切人類社會的規則和約束，這是來自生命求存本能所引發的必然結果。」
迎著克勞澤思索的目光，約翰微微一笑，接著一邊回想著自己的記憶，一邊語氣感慨補充道：
「就像曾經身為孤兒，在母親死後，不得不貧民窟流浪的我，為了生存而不得不嘗試偷盜的行為，儘管明知道這種事情是不道德且錯誤的，但在食不果腹，不知曉能不能活到明天的情況下，人類可以為了生存放下一切的底線。」
「而在能夠保證生理需求後，人類對於下一階段的安全需求，便會到來，在自身生理需求得到滿足後，人類便會開始追求自身生活的安全和穩定，比如勞動安全。職業安全。生活穩定以及避免災難等等。」
「倘若這個階段的需求無法得到滿足，那麼便會嘗試各種手段來將其穩定。」
「這一點，正對應著我在被帝國禁忌實驗官帶往實驗室並接受實驗改造的經歷。」
「！」
聽到這話，克勞澤的瞳孔微微緊縮，彷彿回想起了什麼，看向約翰的目光不由得變得有些複雜起來。
對此約翰也沒有在意，而是依舊自顧自地開口道：
「在那個時期，雖然我的基本生存得到了保證，但於每天卻需要經歷無數血肉被剝離，或魔力迴路改造的痛苦中，因此，在這種折磨下，我曾不止一次地想要逃離這所給我帶來了『穩定』生活的監獄。」
「這便是人類在滿足生理需求後，所抵達的第二個層次的名為『安全』的需求。」
「直到威廉陛下廢除了禁忌實驗改造，我本人也被送往希望燈塔孤兒院，只需要每日接受對應的縫補和清洗衣物的工作，便能滿足對應的生理需求，並獲得無比穩定的安全環境後，滿足了前兩種需求的我，便出於生命的本能，抵達了下一個階段的需求，也就是『歸屬與愛』。」
「這個時期的我，開始渴望獲得友情，感受親情，並在青春期到來後開始幻想愛情，希望能在社會層面被更多人接納，因此我便開始嘗試和更多人溝通，逐漸解除以往封閉的狀態。」
「之後，在和安諾拉院長及孤兒院同齡孩子，以及護工們的交流中，那時的我在三觀初步成型的狀態，於希望燈塔孤兒院內，感受到了久違的親情和友情，並首次對帝國產生了前所未有的歸屬感。」
「聽起來似乎很奇妙對吧，不過也理所應當的，畢竟，幼童時期由於布朗王國動盪的皇權紛爭，讓我的原生家庭就此破碎，而我本人更是差點死在了動盪的王國內，並且徹徹底底地失去了自己的親人。」
「之後又經歷了宛如地獄的實驗體生涯，最終卻在威廉陛下和安諾拉長公主的幫助下走向了平穩，這樣的我，會選擇忠於帝國，為威廉陛下獻上自己的忠誠，也是很正常的，不是麼？」
「……」
對此，克勞澤略微蠕動了下嘴唇，但最終卻並沒有開口，只是看向約翰的目光變得越發複雜起來。
在此之前，由於約翰個人檔案的封鎖，他從未知曉這位傳奇學長在進入帝國第一軍事學院前，竟有著這般堪稱悽慘的身世。
如此看來的話，對方在求學期間所展現出來的異於同齡人的聰慧和那近乎非人般的能力，可能大機率並非如他想像中的那般是渾然天成，而是在那種地獄般的磨練下被迫提升。
但在為這位傳奇學長命途多舛的生涯略微感慨後，沉默了一段時間的克勞澤還是忍不住詢問道：
「約翰學長，您對於人類需求的這些分析十分中肯，並且也讓我深受啟發，但是我不覺得這些和我們需要探討的東西有關，不是麼？」
「不要那麼急躁，克勞澤，速勝的理念雖然能夠極大的調動自身的激情，並在短時間內取得成效，但更多的卻是會帶來失誤，並且極其容易暴露自身的缺點，從而被他人利用。」
看著對方眼神中透露出來的些許不耐煩，約翰卻微笑著搖了搖頭，隨後說出了一番讓對方陷入沉思的話語：
「作為審訊官，你的專業素養雖然已經合格，但卻還缺少了最關鍵的一個特質，那就是，耐心。」
「或許這和你長大的環境有關，周圍的奉承，迎合，道路的順暢以及來自家業的支援讓你可以隨心所欲地實現自己想要實現的一切，進而讓你產生了勝利唾手可得的想法，並將其在不知不覺間化作了習慣。」
「但我想告訴你的是，無論是理念的交鋒，還是一場軍事戰役，亦或者帝國目前正在經歷的黨爭，都不是舉起杯子喝水那般，可以迅速完成的存在。」
」。勝制敵克的終最完能才，下力發同一墊鋪的次數無了行進前先在，後會機和綻破住抓到直，探試開展手對對，略策定制態狀的有現據地停不方雙戰挑要需種一是，河拔是像更而反「
」！戰久持的負勝出決能才，中勁較的斷不續連在，方雙我敵要需是而，勝速法無定註場一是「
。後上己自到集聚線視的澤勞克的思沉在正前面將，音噪下了造製，面桌下點輕指手，子嗓的乾發些有下了潤，口一了抿杯啡咖起端後隨，頓一微微翰約
：道口開度再地然盎意笑才他時這
」。得心分幾有也多但，度程的人傳上不稱遠遠然雖，念理分幾的下閣位那了到學幸有並，點指的者智位一了到得我，下會際緣因在，上面方一這戰久持於關「
」。聊一聊細詳上面方這戰久持在以可們我，時會機的適合有在來未，話的趣興此對你若倘，述陳多過不便我此因，符不題主的論討天今們我與識知的分部這到慮考過不「
」。吧上段階四第的求需類人於關到回新重們我讓是還，來下接，以所「
」。面層的求需』重尊『，了到來地然而然自便，我的期時個那，後求需的』屬歸與『段階一上足滿在「
」。重尊的人他及可認的會社得獲是而，段階的友，親自來足滿單單不經已候時個這，我的觀三定一了有擁經已，長增漸逐齡年著隨伴，時這「
」。習學院學事軍一第國帝了往前並，劃計養培的兵導魔系揮指了與參，下排安的下陛廉威在便我，此因「
」。在現了至延綿，重尊的到取博所力實和力努的自以院學在份這讓功併，重尊和讚的多更了到得功，下先領的力能和學在，賦天的自展過並，識知的習學以可切一習學力努地倍加始開我，賞欣和重尊的人他取獲了為，期時個這在「
」？麼是不，樣一敬尊持保我對舊仍而，族貴晉新派新革及以，份的席首業畢分滿屆95我為因舊仍卻你但，犯囚名一的中手你是只在現我明明，像就「
」。服歎我讓實屬析分的您，長學翰約……「
。分劃段階開展其對此以象印的己自據並，上群人的識認己自在用套論理套這將地識意下在便澤勞克，段階個四的求需類人了出分劃地理條此以並，歷經生人的方對著合結翰約著聽
。果效和據依在存確的是而，談空是非並然竟論理套這的翰約，現發的訝驚便澤勞克，後之做麼這在而
。始開段階三第從接直是而，現出有沒並求需的者兩前致導，故緣的族貴為多大份件的用套他於由然雖
。割切了開展生人的件驗實的中海腦他將地完乎幾都，求需重尊的段階四第對是還，求需的與屬歸是論無但
！止觀為歎人讓，直簡
。來起肅嚴和真認得變間覺不知不在，視輕的初最從也神眼的翰約向看，亮明的有未所前得變目的澤勞克，界世的新全了開打彿彷，下擊衝的論理求需的過說聽未從種這在
。畔耳的己自傳地晰清加更夠能語話的方對讓此以離距短圖試，傾前始開地覺自不都，上子椅在坐地坐危襟正而轉，郎二了下放就早是更人個整，重尊和畏敬分幾了上帶地覺自不都至甚
。訊審級二國帝的膽喪風聞人數無令以足名一是不也，子長嫡的族家納德倫瓦一之族家雄英三十的貴尊是再不經已他的刻此，彿彷
。子學的巧技法魔問詢授教學導魔位某向，期時學求院學了到回是而
：來起誠虔得變地識意下都音聲
」？麼什是又，段階的』現實值價人個『為名，的念信著蓋涵個那的出提所您？呢後之「
。來起郁濃發愈得變即當容笑的上臉翰約，澤勞克的若知求副一著看
。論理次層求需斯馬的來出現展次首裡界世異在而，憶記的原合結過己自實證經已，變轉度態的出現呈所，後段階個四前到聽在方對及以，表的出所澤勞克著合結，刻此為因
。索探和心奇好的方對了起引功經已
。合結相念信興復正真的國帝現實與其將並，出提求需的段階五第將要需只他，來下接
。中考思的路道有現自對陷其讓，線防的方對潰擊功能便他，時屆，擊攻理心的後最行進論言的人偉位一另世前用借在並
。子種的芽萌念信顆一下種方對為此由並
。出而土破至直，長生慢緩其待等靜靜要需只他，後之
！友戰的新全位一到取獲方己為以可便
：道口開聲沉下目的待期澤勞克在是而，豫猶再不即當翰約，這到想
