再說鋼城市特殊教育學校這邊。
負責人在得知了李牧的來意後，表示了極大的歡迎。
“李牧同學，您就是照亮我們學校的一束光！”
“之前你所改造的武俠山，成為了全國首個配備了手語老師的景區。”
“我們學校，前段時間還專門去研學過，學生們從來沒有像那天那樣過，眼裡閃爍出前所未有的光芒來。”
“很多學生都有了一個目標，那就是未來像武俠山景區的手語演員們，在社會上能夠發光發熱。”
負責人滔滔不絕地介紹著。
言語之間，滿是對於李牧的欽佩。
身為特殊教育學校的負責人，她比其他人都懂，這群孩子們不容易。
從小就被打上了“可憐”“無能”“需要照顧”等刻板印象的標籤。
這也使得。
這群面臨特殊困境的孩子們，要比其他人，更渴望追求尊嚴、價值和自我實現！
武俠山那些手語演員們，正是照亮這群孩子的一束光。
尤其是現在，李牧還專門從他們特殊教育學校裡邊，挑選舞蹈演員，出現在大眾舞臺上，贏得鮮花和掌聲。
這會讓學生們對於未來的腳步，變得更加堅定。
……
在敲定好這支最特別的舞蹈，所需要的演員後。
剩下的節目，相對而言就簡單許多了，因為要選擇的演員，範圍都鎖定在了本校以內。
而且還有各個班級的老師打著配合。
李牧除了要試聽挑選小演員合不合適外，其他時間絕大部分的精力，都放在了寫小品劇本和歌詞上了。
因為沒有系統地學習過作曲，很多關鍵的歌曲，李牧就負責把調調給哼出來，剩下的由音樂老師這些專業人士負責。
接下來的課餘時間。
以及放學時間。
李牧和學校的老師們和挑選的小演員們，就進入了一級“備戰”狀態。
對歌曲、舞蹈、小品等進行反覆地排練。
就這樣。
時間一天一天地過。
距離六一的日子越來越近了。
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