那位小胖墩低著頭，道歉道：“李牧對不起，我不該當眾說你傻子的，以後我再也不會了。”
剛才嘲笑的那幾個小學生也都紛紛開始道歉。
對此。
李牧沒有說“我原諒你們、沒關係”之類的話。
更沒有擺出高高在上的姿態。
而是將一本《雷鋒日記》翻開，笑著道：“我們以後可以一起讀《雷鋒日記》，一起幫班裡做事情。”
幾個小學生重重地點點頭：“好。”
而後。
這幾個小學生，便開始爭先恐後地做起事情來了。
有的擦黑板，有的擺課桌，有的打掃地面，有的則去倒垃圾……
首播間的觀眾們在看到這一幕後，感到很驚訝。
畢竟剛才還嘲諷李牧的小學生們，突然之間就變得這麼乖巧，還有了班級榮譽感。
儘管他們很樂意看到這種變化，但總覺得這種變化裡邊，夾雜著某種重要的東西，他們想抓卻抓不住。
最後。
是一位兒童心理學專家點破的。
“對於兒童心理方面研究，我有十多年了，專家不敢自稱，但可以發表一些意見。”
“站在大人的角度，人際關係非常的複雜，一方做錯了道歉，你並不知道他是否是真心實意的道歉，而另一方接受道歉，你也不知道他是否是真的原諒了對方。”
“也就是說，哪怕雙方握手言和，也還是在互相猜測對方的心思，彼此雙方仍處於兩個斷連、分離的世界。”
“反觀小孩呢，則有一種跟大人世界截然不同的現象——那就是剛才倆小孩還吵架吵得很兇呢，但轉頭就蹲在一起看螞蟻搬家。”
“為什麼會出現這種現象？”
“這就是孩子世界中最樸素的智慧——當他們不知道該如何處理複雜的人際關係時，他們就會回到最簡單的事情上，剛才我舉的倆孩子看螞蟻搬家例子就是如此。”
“這種邀請對方進入一種具體的小宇宙，本身就是一種無言的誠意，而且這種誠意，比簡單地用嘴說我原諒你，要來得更真誠！”
“因為，雙方不再是分離的世界，而是透過這種共同的具體行動，將分離的世界，重新編織在了一起。”
一番分析。
有條有理。
首接就把首播間的觀眾們給看傻眼了。
【所以，你的意思是，李牧是用“一起讀一本書，一起做一件事”，透過這種共同的行動，去自然而然地和解。】
【複雜的人際關係就像一團亂麻，越用腦子去想、去解釋、去博弈，反而越纏越緊，而一起去做一件小事，則是把一個高維的情緒衝突，降維到一個可操作的物理世界裡。】
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