網上。
這次辯論賽被剪成了短影片發到了網上，立即便引起了極大的討論。
誰都沒想到。
一個小孩哥竟然殺瘋了！
不僅辯論界年輕一輩第一人不是對手，在面臨幾位大學生辯手的圍攻時，也是輕鬆碾壓。
比賽結果讓人震驚！
辯論時的各種細節，則更是讓人感到頭皮發麻！
【天啊，太牛批了吧！】
【這個小孩哥好眼熟啊，是不是前兩天網上說東風5C那個？】
【才幾天啊，這小孩哥竟然又搞出大事來了！】
【剛剛把辯論賽全程看完了，對比起來，我們班舉行的辯論賽，簡首就是在逗蟈蟈玩。】
【我以為，《是否以成敗論英雄》己經足夠載入年度辯論比賽了，沒想到，漢東省教育官方親自出題，造就了一個更有含金量的《錢是否是萬惡之源》！】
【這兩場辯論賽，註定要載入整個辯論界的史冊了！】
【很難相信，一個只有八歲的小孩哥，竟然有如此恐怖的知識儲備量，尤其是那個一對多的自由辯論，把我人都看傻了！】
【真是人比人氣死人啊，想我還在這個年紀的時候，啥都沒學會，再看看人家小孩哥！】
……
再說李牧那邊。
對於網上的熱議，他自然沒有精力去關注。
此時的他，正在被腦海中突然響起的系統聲所吸引。
【鑑於宿主己經初步掌握了理論愛國，請宿主繼續更深層次的愛國——實踐愛國！】
怎麼又來個實踐愛國？
這是什麼情況？
李牧深深一驚。
系統：宿主之前的愛國行為，更偏向於理論，比如剛剛的辯論賽，《不以成敗論英雄》和《錢是萬惡之源》，這些理論、觀念，可以給廣大人民塑造一個正確的三觀，這種正向價值的三觀，是整個國家發展的內生動力！
李牧：那實踐愛國又怎麼解釋？
系統：顧名思義，就是用自己的實際行動，去讓國家變得更好，具體可分為以下幾個領域——交通、教育、治安、水利、養老等。
接著。
系統再次做出補充：劃分為交通、教育等諸多領域，只是便於理解，而現實中，往往一件事情，可能涉及到多個領域，一般在這個時候，有一個更加宏觀的稱謂，叫——民生領域！
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