五天後。
李娜是武俠山所在城市的居民,在聽說了李牧對武俠山進行指導這事兒後,心裡首癢癢。
本來辦了年卡,一年也去不了兩三次,但是這幾天,每天沒事都要去瞅瞅。
她只想親眼看看,小孩哥李牧所說的能在新聞上看到的,有關武俠山的改變是什麼?
大致掃了一眼。
李娜看著跟昨天相比並無二致的景區,搖了搖頭:
“好像依舊沒什麼變化。”
“也是,真要是能上新聞了,那必然是搞出來的大動作,區區三五天怎麼可能完成?”
就在她準備回去的時候。
突然之間。
她看到一群穿著白色袖子、身上是淺綠色校服的學生,正排著隊有序朝著景區走來。
“這是學生們在研學?”
李娜瞭然。
她也是後來查資料才知道的,所謂研學,簡單來說,就是帶著任務去旅行,在遊玩中長知識、練能力。
而武俠山的一大特色,就是將宋代的歷史文化、武俠精神,跟沉浸式的實景演藝相結合。
因此,武俠山可稱之為相當成熟的研學基地了,每天都有來自全國各地的學生來研學。
她這幾天,幾乎每天都能遇見。
不過隱隱之間。
她總感覺這群研學的學生,跟前幾天見到的不太一樣,具體是哪兒不一樣又說不清。
觀察了一陣後,她終於發現了不同。
靜!
太安靜了!
當然這群學生中也有笑聲,但是沒有語言交流的聲音。
當看到偶爾有學生互相開始比劃手勢的那一刻。
她終於知道了,這群學生都是特殊學校的聽障人士。
可當知道聽障學生的那一刻,她更納悶了。
要知道。
武俠山的特色,就是沉浸式的實景演藝。
。來出現去,等劇的實真更及以,面場的大宏著配搭員演的區景要需則,浸沉種這而
。到看以可們他面場大宏,言而生學障聽於對
?呢劇是但
。到聽法無生學障聽些這而,詞臺的員演區景及以說解景背要需劇
。了瞎白也影電的秀優再那,道知不都啥是的講劇連但,了激刺很面畫到看,樣一影電部一像好就
。來一此如
?學研
!啊學的屁個研
。裡這到想
:道槽吐娜李
”!吧定決的來出做,熱一子腦是不怕導領的校學“
。來出曝給象現種這將算打,片影了起拍娜李,頭念的平不抱打們生學啞聾為著抱
。後而
。域區落角的排前了到請給們他將並,生學障聽些這待接責負,員人作工的區景位一,到看便
”?域區的劃規士人障聽為剛天今是這,著來分劃沒還前之“
。挑一頭眉娜李
。來看前目照
。區專分劃是又,待接人專是又
。的心用還乎似,士人障聽待對區景山俠武
”。看人外給子樣做做,義主式形是不是,道知不是就“
。茬找意故是不
。度態的頭骨挑裡蛋種這著帶要就,上場立的士人障聽在站是而
。向著察觀刻時,座落方地的區專士人障聽近靠個了找即隨娜李
。鐘分幾了過概大
。了始開要演表
。地場演表了到來地續續陸陸們員演
。著跟








