這屬於他們從來沒有聽過的名詞，自然是個個一臉懵逼。
王辰笑了笑，然後換了個輕鬆的姿勢，接著對二人解釋道。
“其實說白了，就類似於探案故事，我來模擬一個場景，給出一些條件，你們來根據我給的場景和條件，推斷案子的結果。”
“比方說兇殺案的真正凶手是誰，就類似於這樣的題目，當然也可以稱之為玩樂。”
這也算是王辰臨時起意，也就當娛樂一下，放鬆放鬆。
畢竟大道理總共也就那麼多，總不可能每次李家這幾個小子跑自己這來，他都教導一些大道理吧。
那也未免太過枯燥了些，他又不是專門管德行學識的老師。
而且大道理教來教去，講完了怎麼辦，難不成還要車軲轆話來回說？
所以在教學過程當中，適當的穿插一些益智，開發思維的玩意兒，這樣也挺不錯。
而李泰和李承乾聽王辰這麼一講，立馬就是眼睛一亮，兩個人都來了興趣。
老師說的這種探案解謎，好像聽起來挺有趣的。
這所謂的偵探解謎，不就是讓他們充當衙門裡的捕快或者專職辦案人員，來尋找一個案件的真正凶手。
這種事情可比讓他們枯燥的學**道理硬知識，要來得更為帶感。
畢竟這一個太子，一個王爺，以往哪幹過這樣的事情。
李承乾最多接觸的就是刑部和大理寺的審案卷宗。
不過性質很是不同，刑部和大理寺的卷宗上面，寫的都是已經確定了身份的犯人，只不過考慮的是該判什麼樣的罪名。
這種就更加傾向於理論性和依據性，不需要特別動用邏輯思維等東西。
但是這種探尋真兇，則完全就是不知道真正凶手的身份是誰，只依據幾個條件，尋找真正的案犯。
所以一個強調的是合理性，另一個就強調的是邏輯動腦，要論哪個更有趣，那自然是一目瞭然。
所以李泰直接連數學題也不研究了，把三張紙一疊，連同先前那張寫滿了解答過程的紙，放在一起塞到了懷裡面。
然後和他大哥太子李承乾對視一眼，接著兄弟倆動作出奇一致。
“老師，什麼樣的偵探解謎題目，您說出來讓我們哥倆試試。”
王辰立馬點了點頭，然後歪著個腦袋構思了一陣，接著給這李家哥倆比劃了起來。
“倘若長安城中有一家富商，姑且稱之為劉東家，也算得上是遠近聞名的大戶。”
“這個劉東家有一個習慣，每天夜裡都會到自家書房中核對一遍賬目，以確保一天的營收沒有出現誤差。”
“只不過一天夜裡，這位劉東家在進入書房核查賬目之後，整整一夜都沒出來。”
“第二天負責看家護院的護衛就發覺了不對勁，想要開啟書房門，卻發現書房已經從裡面插上了。”
“在接連叫喊了幾句沒有得到任何回應之後，這名護衛直接撞開了書房門，卻發現劉東家已經倒在了血泊中，喪命於書房。”
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