「老夫子。」有縣民來報，「內史郡的人收到糧食了，問我們缺不缺人手。」
內史郡的距離渭南並不遠，而且內史郡的北方就是正在修建白渠的渭北，叔孫通吩咐道：「讓他們安排一些人手，去渭北修渠。」
「是。」
對方又策馬離開了，關中就這麼幾個郡，距離近的郡就是鄰居，郡與郡之間往來總要互相幫助的。
內史郡缺少糧食，叔孫通就願意先給對方一部分，讓他們支應縣裡的人。
而當渭南郡缺少人手時，對方也能給渭南一些人手相助。
寒冬時節，關中的人們都在窩冬，冬日裡作坊裡也沒人，也只有正在挖渠的張蒼缺少人手。
叔孫通就讓內史郡安排人手去了渭北幫助張蒼。
這也並不怕對方派去三兩個人手敷衍，都是關中的郡，低頭不見抬頭見，要互相幫助，人情往來都知道分寸。
渭南郡也不會向內史郡要糧食，現在關中的人都知道，渭南是現在關中最富有的一個郡，渭南郡也看不上這麼一點錢。
吩咐完這些事，叔孫通就要開始今天的教書，作坊可以不開工，天寒地凍不影響教書。
叔孫通要給三百個較為年長的少年人教書，他們以六十人為一班，每天輪流上課。
這三百個少年人就是下一批就要東出的支教夫子。
自這八百年的列國紛爭以來，公子扶蘇說過，這天下的書籍足夠多了。
按照公子扶蘇的說法，現在需要將這些書籍收為己用，用紙張將這些書重新都寫一遍，而後教給世人。
用公子的話來說，書籍是固有的，教書的夫子是不一樣的，比起書籍更在乎教書的夫子是什麼樣的人。
所以要從孩子蒙學開始，就要給他們教授思想品德，樹立更好的品德觀。
叔孫通知道，公子極其看重這方面，因此才會有老秦人的故事。
今天這堂課所講的是越王勾踐的故事。
這個故事叔孫通已講了很多遍了，今天又講了一遍。
當聽完課的孩子們都離開之後，又有人送來了書信，書信是從西北送來的。
叔孫通最看重的一個弟子，也就是公子高。
這一年來，公子高一直在編寫史書。
公子高希望用竹簡與石刻來撰寫史書，紙張是好用，但竹簡與石刻能夠更好的儲存書籍。
公子高是一個守舊的孩子，他依舊用小篆書寫著。
年復一年的教書，讓叔孫通養成了一個習慣，每次講課之前都要喝一碗茶水。
皇帝去了驪山過冬，扶蘇則要留在咸陽城內，繼續主持著國事。
閒暇之餘，扶蘇就想著造渾天儀。
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