「總是有些忍不下心的，那是兒科醫生拿他那份工資該承受的心理業障，我只是個創傷外科醫生。」
宜市中心醫院的骨科，不接十四周歲以下孩子的截肢業務！
眼不見心不煩。
丁先琦認可了郭子源的說法：「昨天，聽人說你又是凌晨才回去？」
「沒想著歇息一下？」
郭子源笑著回：「師父，歇了啊，昨天手術日，我和師爺只是做了兩臺手術。」
「回來後，又歇了四個多小時，八點半和家裡人打完了電話才去的練功房。」
「慢慢練，保持手感。」
郭子源心說，我昨天又有了進步，當然要去練功房裡「演一下」人設的。
士別三日當刮目相待。
我在省人醫，就不可能和您以及其他老師們產生物理上。時間上的隔離。
可不敢無端玩什麼神秘。
「你的進步速度可一點不慢！~」丁先琦糾正著郭子源的措辭。
「不過也不要倨傲了…」
「你的同屆同學，也不都是省油的燈。」
「劉光輝，還是蠻有天賦的。」
郭子源訕笑：「師父，劉光輝優秀是好事啊，我們又互不干涉的。」
「至少…還沒到有干涉的時候。」
不管劉光輝要不要去衝特考，特考也不限名額，是透過制。
郭子源不走申請考核路線，不必證明自己比劉光輝『更優秀』，去博取博導的青睞！
如果兩人真要有競爭的話，估計就是很久以後升副高的時候了。
「師父說你的外科天賦非常好，基本上一點就通。」
「這是資源利用天賦。」
「一個人的學習速度和知識積累，是資源獲取天賦。兩者有一定關聯，卻也不是全然正相關。」丁先琦是骨科的教學主管，所以對教學涉及到的資質有過深入瞭解。
郭子源輕笑：「師父，您就直接說我資質其實一般，勝在能走些歪門邪道唄？」
按照丁先琦的描述。
真正的天才就是學習怪，他郭子源則是「縫合怪」，不搞原創，只是會用別人原創出來的東西。
「會動腦子，算歪門邪道嗎？」丁先琦反問郭子源。
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