劉夔在來弘毅塾前，也曾去過私塾，在那些私塾裡，夫子就是天，就是無所不知的聖人。
他們不允許孩童提出意見，甚至不允許孩童說話。
課間連孩童玩耍，疾跑了幾步，也要被拉出來罰跪，打手板，甚至劉夔還被私塾的先生罰了十天內，每天帶半斤豬肉給先生，才能繼續上學。
別以為孩子什麼都不懂。
劉夔其實心裡很清楚，若不是父親低聲下氣，每天提著豬肉上門，自己的先生絕不可能這麼輕易放過他，不送？
不送也可以，那以後自己在塾堂，就可能被這先生不斷地疏遠，帶著同窗一同的那種。
可到了弘毅塾，教自己經義課的是舉人、是進士。
原來的山長，弘毅塾的東家，那可是天下聞明的狀元。
這樣的人，都是天下下凡的，他們不僅鼓勵學童們說話，甚至還專門聘了張教習丨帶著他們玩蹴鞠。
所以，當陳凡提出，讓他暢所欲言的時候。
劉夔心中的感動無以復加，連連點頭，喉嚨好像被什麼堵住了似的。
整理了好半天，他方才回道：“夫子，我是想在城牆的轉角處、城牆的中間位置和城牆外延伸的甬道，都設定敵臺。”
陳凡聞言，一時之間有些沒聽懂：“你細細說。”
劉夔點了點頭，取了一支筆來，在紙上畫了個正方形，然後在四個角，畫了一個圈。
“夫子，這就是城牆轉交處設定的敵臺，這個敵臺比城牆高一些，站在這個敵臺上可以從各個角度射擊敵人！從而照顧兩面城牆。”
陳凡懂了，這東西就是角樓，也不算創新，不過他沒有不耐煩，而是點了點頭：“你繼續。”
“城牆的中間位置是一條直線，守城一方可以投入的兵力就是這一條直線上可以站著的兵卒，可若是在這直線上，建立如同城牆轉交處的敵臺，這樣，敵臺上面的兵卒也可以攻擊敵人。”
雖然還是沒有歸納好，但劉夔的這段話，陳凡也懂了。
說白了就是將平面戰鬥變成立體戰鬥，平面上只能安排五百人，但加上敵臺，可能就變成六百人。
且這多出的一百人，還能在更高的敵臺上對敵人發動進攻，打擊自己所在敵臺左右兩邊的敵人，減輕守城將士的壓力。
“這個有點意思，有點意思！”陳凡笑著道：“還有呢？”
劉夔撓了撓頭：“還有一種敵臺，是從城門延伸出城！也就是在城門處建敵臺。”
這時候，靳文昭皺眉道：“延伸出去？這樣敵人豈不是可以圍攻這敵臺了？若是讓敵人佔了這敵臺，也就可以在甬道的保護下攻擊城門，城門上的守軍可就麻煩了。”
劉夔搖了搖頭：“這甬道平日裡是連通的，但連通的部位只是暫時的，比如鐵索橋，城外敵臺失陷，咱們只要抽了橋板，拆了鐵索，敵人就不能攻城了。”
靳文昭還待再說，一直沉默不語安靜聽講的陳凡突然豎起了手：“等一下！”
靳文昭和劉夔二人愣住了，全都看向陳凡。
只見陳凡閉著眼，似乎在想些什麼。
突然，陳凡恍然，這劉夔所說的三種敵臺，好像在一本書上他曾經看過。
。索思苦苦邊一，頭額打拍掌用邊一凡陳”？呢書麼什？呢書麼什是“
”！了是“
