其餘兩位導師也笑著圓場：
“李老師，他們還是練習生，這對他們來說太難了。”
“對啊，他們表現己經很棒，可以達到上舞臺的水準。”
李浩坐到鋼琴面前：“我只是希望他們的舞臺能更好，現在的音準還不夠好，還要再練。”
在三位聲樂導師的指導下，他們一組對這首歌的氣息控制以及強弱處理更加精進。
他們對如何用歌聲傳遞不同的情緒，也摸到一些門路。
李浩導師更是沒有藏著掖著，把他知道的練習好方法都教給了他們。
現在只剩下導師前面說的問題了。
《照夜行》A組回到練習室的時候，沈夜白沒有馬上安排練習。
“我們先開個小會。”
“我問攝像老師拿到我們表演時的影片。”沈夜白打開了平板：“大家先來看一下。”
所有人看得都很認真，除了觀察自己的表演以外，還在琢磨導師剛才指出的問題。
練習室裡只剩下這個影片的聲音，連續播放了三次，沈夜白才摁下暫停鍵。
“大家來複盤一下自己的表現，再說說自己的看法。”
“哥，李浩導師說的那個，我還是不太明白。”林染聲音有些悶悶的。
沈夜白沒有立即回答，而是把影片拖到林染第一次開口的地方。
“或許我們可以來對比一下。”
“林染，現在你不看畫面只聽聲音，去感受一下這兩段的區別。”
林染閉起眼睛，仔細聽著影片裡自己的聲音。
聽了半天，他自己先沉默了。
“好像沒什麼區別。”
沈夜白走到練習室的電腦前，精準定位到同樣的段落：“你再來聽一下原曲，這兩段中的變化。”
音樂響起。
這次不僅林染閉上眼睛認真聽，其他人也跟著閉上了眼睛，去感受其中的不同。
這首歌之所以能火，不單靠編曲和填詞，演唱者的水平也是一個至關重要的因素。
林染好像慢慢明白了，自己和原曲的差距在哪裡。
沈夜白把每個人的part都單拎出來聽。
原本還覺得自己唱得不錯的紀彥周皺起眉頭：“我唱的時候真的兩段都是一模一樣的。”
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