【中四至中五】高中兩年
【會考】
【中六至中七】預科
【大學】
寫完，他把紙推到林穎面前。
“現在是1981年，香江小學升中學，主要看派位制度，也看你這幾年的校內評估成績。學校背景以及家長手裡的資源。一般學生讀完小六，再去競爭進入中學。那些好的官辦中學。資助中學，門檻極高，競爭很厲害。”
林穎低頭看著紙上那幾行字。
梁校長繼續說道：“以你現在的拔尖成績，將來聖保羅保你進一所頂級的官辦中學，不成問題。甚至可以說，只要你小學階段不出大差錯，學校會替你爭取最好的升中名額。”
羅sir在旁邊敲了敲扶手：“她這個分數段，聖保羅的推薦信是完全可以給的。”
梁校長點頭認同：“但問題出在後面。”
林穎抬起頭：“後面？”
“香江絕大多數的中學，中一到中五，基本是在同一所學校裡唸完；中一到中三算初中，中四和中五這兩年是準備全港會考。你可以理解為，真正決定你未來能不能往大學那條路走的，不是小學，而是中學後半段的成績。”
梁校長用鋼筆的筆尖輕輕點了點白紙上的【中四至中五】。
“之後的中四中五隻有兩年，極為關鍵。再往上考，中六和中七叫預科，是專門準備大學入學考試的。”
林穎理解了：“也就是說，這邊所謂的高中，實際只有兩年時間？”
“可以這麼理解。”梁校長靠向椅背，“但現實的制度過濾比這幾行字殘酷得多。普通人家很多孩子讀到中五，拿個會考成績就出去做工了。能讀進中六中七，已經是跨過了另一道門檻。再往上考進大學，那是絕對的少數精英。”
林穎沒說話。
她在腦子裡，迅速的開始重新排布自己的人生時間表。
她現在九歲，讀四年級。若按香江正常的升學路線，小四。小五。小六三年；升入中一。中一到中五，又要五年。再往上讀中六中七兩年。大學本科三到四年。要是再往上爬，碩士。博士另算。
這條路太長，太慢！
如果按部就班，她憑藉上一世的學術底子跨越階層當然十分穩妥，但這裡是香江，時間成本就是高昂的金錢成本。等她熬出頭，她可能已經快三十歲了。
梁校長像是看出了她的想法：“林穎，你林叔公在電話裡問我的第一句話：你這個孩子，如果將來按照規矩一路往上讀，香江的學校制度會不會拖慢你。”
林穎看著梁校長。
梁校長直視她：“我當時在電話裡回答你林叔公，我說，會。”
羅sir接過話頭，他十分了解林穎的學習能力：“林穎，你在四年級已經學得太輕鬆了。不是各科老師給你的壓力不夠，而是你本人的認知水平，確實和同齡學生不在同一條線上。”
林穎知道這兩位師長話裡的核心：“校長的意思，是讓我現在跳級？”
梁校長點點頭：“在我們聖保羅這樣的私立小學，階段內跳級是可以人為操作的。但這不是想跳就能跳；規矩是最多跳兩次，而且每一次都要看全科成績。老師評估。家長意見，最重要是看學生自己的心智適應能力。你入學前已經算跳了一次。”
林穎立刻反問：“小學可以操作，怎麼到了中學就不行？”
”。矩規的打鐵有都全，程課一統校。格資考會。籍學。位派。的調意隨能就話句一說來門起關部學小們我是不學中。走度制的一統港全著跟要本基也，才天世曠是你算就，後之學中辦的好了進你“，說的定肯長校梁”。級跳你給能可不對絕學中辦“
”。段階學小在全會機，間時的生人你省節度幅大要你果如，以所“：道聲沉，穎林著看ris羅
”。在現是，講確準“：道充補長校梁
。啟開案檔的好備準份一把，屜個一另的邊手開拉長校梁
”；度強讀閱的級年五進接直以可你為認也教外文英。節何任有會不課上級年五著跟你說師老的列陣奧。平水高最的級年四超遠經已都，科主門四的你，過估評會開門專邊這校學；期學下級年四是在現你“
