學會
林小鹿查到了秦墨的過去。
不是從戶籍系統查的——戶籍系統裡沒有秦墨。
是從別的地方查的。
“他在明川市的一個孤兒院長大。”林小鹿的聲音在電話裡——帶著一絲興奮——也帶著一絲沈重，“孤兒院叫“陽光之家”。1990年建院。秦墨——原名秦明——1992年被遺棄在孤兒院門口。”
沈星辭拿著筆——在筆記本上寫下——
“秦墨。原名秦明。1992年生。孤兒。”
“還有呢？”
“孤兒院的記錄很零散——但林小鹿找到了一份當年的“觀察日記”。寫日記的是孤兒院的一個保育員。”
“日記寫了什麼？”
“我發給你。”
沈星辭收到一個PDF檔案。
她開啟——開始看。
觀察日記。作者：張秀蘭。日期：1998年6月。
“秦明——6歲。沉默寡言。不與其他孩子一起玩。吃飯的時候總是最後一個去——好像怕跟別人搶。但搶到的東西——總是最多——因為他吃得比誰都快。”
沈星辭繼續看。
“1998年9月。秦明被一個男孩推倒了。他沒有哭——沒有告老師——而是爬起來——在放學以後把那個男孩的文具盒扔進了垃圾桶。第二天——沒有人知道是誰做的。”
“1999年1月。秦明跟一個比他大的孩子打架。被打得很慘——嘴唇破了。但他沒有哭。第二天他拿了一根樹枝——趁那個孩子不注意——從後面打了他後腦勺。不重——但讓那個孩子嚇了一跳。秦明看著那個孩子哭——笑了。”
沈星辭的手指在螢幕上停了。
一個被遺棄的孤兒。沉默。不哭。不告狀。但會報覆。
他不是天生的惡人。
他是一個沒有學會“被愛”的孩子。
“繼續看。”
沈星辭翻到下一頁。
“1999年12月。有一個家庭來領養孩子。他們選中了秦明。秦明那天穿得最乾淨——笑得最多。但領養家庭在第三天就把他送了回來。理由是——“孩子有行為問題”。具體什麼問題——沒有說。”
被領養——三天被退回來。
沈星辭想到了什麼。
一個孤兒——終於有機會被領養——卻三天就被退回來。
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