哀怨又彷徨」
陳大志用一口濃郁的晉城普通話接道：「她飄過
像夢一般的
像夢一般的悽婉迷茫
像夢中飄過
一枝丁香地
我身旁飄過這女郎」
「好了，閉上嘴巴，春天還沒到！」劉一民將照片塞進信封裡面，緊接著看其他的信。
三人齊聲說道：「冬天快要到了，春天還會遠嗎？」
最後看到的是朱霖的信件，這是崔道逸標記要回的，開啟之後，上面寫了密密麻麻的兩頁紙，字跡娟秀，直接在來信上表明自己是一位工農兵大學生，沒有參加過高考，但是想談一談自己對高考的看法。
難怪崔道逸挑選這樣一封信選擇回覆，實在是因為視角太過獨特。高考恢復以來，學校裡面的工農兵大學生和高考上來的大學生在學校涇渭分明，兩個群體不說勢同水火，也算是敬而遠之。
高考上來的這群人看不上工農兵大學生，覺得他們沒有真才實學。加上報紙上不斷地批評各種阻礙高考的血統論，放寬政審政策，這個群體目前受到很大的壓力。
【尊敬的劉一民同志：
你好，我是一名工農兵大學生，沒有參加過高考。我們是國家在特殊時期大學生，自從高考恢復以來，我跟我身邊的同學能夠聽到各種各樣的聲音，我決定談一下我自己的看法。
工農兵大學生是國家在中斷大學招生後的一次嘗試，也可以說是一次實驗。從一線的農民。工人和軍隊裡面選拔優秀能幹的年輕人上大學。採取的是群眾推薦。領導批准和學校覆審相結合，並非不考試，文化水平也是重要的一環。這些從一線出來的工農兵學生往往更能吃苦，更能奮鬥。最重要的是他們有很深的一線工作經驗和建設情結。
我這樣說可能很多人會反駁我，但我也當過知青。當地的社員跟我們知青比，誰更能吃苦呢？我想是當地的社員。從正面看，一線的優秀工人透過學習大學課程，可以成為一線的技術工人，彌補一線技術工作者的不足，對於國家的建設起到了非常重要的作用。很多工農兵大學生在畢業後，成了各個單位的中流砥柱。
當然整體是好的，不免出現因私廢公等現象，不少有能力的青年被剝奪了學習的機會，我想這就是為什麼恢復高考為大家所歡迎。競爭更加的公平，同時也更加的激烈，增加了大家向上的動力，對於國家培養更高水平的科學技術人才是有利的。
無論是工農兵大學生還是高考考上來的大學生，都是國家四化建設的重要力量。如今社會只批評工農兵大學生是不公平的，看出身對於其他的學生來說也是不公平的。
偉大領袖告訴我們，看問題要採取科學的分析的態度，既不要絕對肯定也不要絕對否定。】
劉一民思考片刻後，寫了一封回信，大致意思就是鼓勵工農兵大學生和高考上的大學生要正確看待自己所擔負起來的歷史意義和歷史重任，放下包袱，輕裝上陣，努力學習科學文化知識，為國家四化做建設等等。
最後加上一句，【願我們的未來比過去更加燦爛，每個夢想都能如願以償！】
回覆完後，劉一民又從信封裡發現了一張小紙條，上面探討的則是在《高考1977》裡面，男知青潘志友為女知青陳瓊做了那麼多的事情，陳瓊在最後上完大學會不會回到潘志友的身邊？
劉一民只回了六個字【同志，你覺得呢？】
最後本身就是一個開放性的結局，給大家留足了遐想空間。
你讓我告訴你？我自己都不知道！
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(本章完)
