「什麼意思？」
「就是重點班和普通班分開教學。國家為了攻關重點的科技專案，會聚集一批優秀的科研人員集中攻關。高考就是教育局的重點任務，那就把學習好的學生聚集在一塊學。」
「有的學校分快班和慢班了，有效果，但是不顯著。」教育局局長說道。
「那說明還是分的不徹底。將重點班的學生進行特殊照顧，配備最好的老師進行教學，單獨制定教學計劃，另外多從洛城的好學校引進教輔資料供這些學生使用。平常多進行模擬考試，對進步大和成績好的學生進行獎勵。」
劉一民說的就是黃岡中學的模式，黃岡中學在恢復高考的第一年，就成立尖子班進行重點教學，成效顯著。
這種模式雖然殘酷，但是見效快，適合汝縣這種想要快速提高錄取人數的小縣城。
另外區分重點和普通班，何嘗不是另外一種因材施教呢？
這年代的學生承壓能力也強，敢狠下心來頭懸梁錐刺股的學生不在少數。
楊玉山和教育局的局長走了，回去後，立馬找到高中的校長商量重點班的事情。
楊玉山狠下心說道：「重點班學校選不行的話，乾脆全縣挑選學生成立一個重點班。」
又過了幾日，楊玉山和教育局的局長找到了劉一民，他們挑選了全縣五十名學生在縣高中舉辦了一個「一民班」。
「一民班？」劉一民神色古怪，讓你們辦重點班，沒讓你們這麼玩啊！
「對，一民班，讓所有的學生以你為榜樣，衝擊重點大學，這個班是全縣的好老師來教，我就不信培養不出來幾個好苗子。」楊玉山沉聲說道。
教育局局長接話道：「楊主任的決心很大，抽調了幾個學校的老師和學生，下面怨言很大。」
楊玉山擺了擺手，表示這都沒什麼，為了縣裡的大局，自己能承受點怨言。教育局局長這一配合，成功將楊玉山對教育的良苦用心給體現了出來。
人家不升職誰升職！
「一民，你在咱們全縣的高中生心目中，一直都榜樣。我們要將榜樣的力量給完全的發揮出來，讓大家以你為標杆，奮勇前進，爭取在今年的高考中，考出好的成績。「
最後話題，又轉到了讓劉一民去給「一民班」的成立，做一次報告，鼓勵一下大家。
臨出發到燕京的時候，劉一民提前來到了縣高，跟以前的老師和校長寒暄了幾句。
都一個勁地誇著劉一民，說那個時候就看出來，長大絕對不一般等等。
走到教學樓，在學校的帶領下來到教室，教室的門牌換上了「一民班」三個鮮紅的大字，白底紅字金邊的木牌，顯示出這個班的非同尋常。
「這是我高考考試的考場！」劉一民下意識地說道。
「一民，我們專門選的這個教室！」
在歡呼聲中劉一民走進了教室，學生們唰的一下站了起來，紅著脖子拼命地鼓起了掌，接下來一幕更讓劉一民尷尬到差點給縣高摳出來一座教學樓。
學生齊聲高背《理想》，表達了自己不斷進取，努力拼搏的決心。
劉一民看了一眼楊玉山以為是他安排的，校長低聲說道：「這完全是學生自發的。」
走上講臺，劉一民讓大家坐下，跟大家溝通了一下感情，不少人紛紛問他大學怎麼樣，劉一民一一給他們解答。
上一次踏進教室他還是考生，這一次卻是以成功者的身份進來的，心境完全不同。
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