「在老師面前班門弄斧了。」
迎著丁如的目光，周遠謙遜地笑了笑。
「這要是班門弄斧，其他那些學生寫的都能扔進垃圾箱裡了。」
丁如擺了擺手，逮著《爆裂鼓手》的劇本就是一通狠狠的誇讚。
對此周遠嘴上謙虛，但心中卻是深以為然的。
這可是他在影史長河中扒來的經典，是經過了時間檢驗的。
折服一個大學老師難道不是理所當然？
「說說吧周遠，你是怎麼寫出這個劇本的？」
「故事是簡單得不能再簡單的故事，但能把簡單的故事寫成這樣，恰恰是最難的。」
「尤其是你對人物的塑造更是讓人拍案叫絕。」
「這一對師生互相對抗又互相成就，都有點那種不瘋魔不成活的味道。」
「老師今天，算是開了眼了。」
丁如的興致完完全全被激發了出來，忍不住現場和周遠討論起了劇本來。
「其實《爆裂鼓手》的創意，源自我的一個發小，他的音樂老師就是一個嚴師，非常嚴格的那種。」
「我發小曾經無數次地跟我們發過牢騷……」
周遠就為丁如娓娓道來了。
故事的創作背景純粹就是周遠信口胡謅的。
他的確有個學音樂的發小，對方的老師的確也很嚴厲。
但和《爆裂鼓手》是八竿子打不著的。
「當然，劇本里我進行了一些藝術化和誇張化的處理，鼓手和老師其實都有一些極端。」
「但這種極端其實是有跡可循的，音樂老師自有他的一套理念，更有一個非常遠大的夢想。」
「站在學生的角度或者觀眾的角度看，音樂老師是可惡的，但他最後卻成功了。」
「所以你很難說他做的是錯的，但你更加不可能承認他做的是對的。」
「這就很矛盾……」
「……」
迎著丁如的目光，周遠就開始繼續侃侃而談，和對方聊起了劇本來。
從結構創作。到人物塑造。再到深層含義的挖掘，等等等。
是真的把《爆裂鼓手》給全方面剖析了一個遍。
。癮過為大如丁讓
。般一流學的漓淋暢酣行進事同的己自和就覺
」。的寫子小這是真》手鼓裂《，來看「
。了散雲消煙都全慮疑一的後最中心如丁，此如為因正也
。疑無得寫生學這己自是定鐵本劇這，徹深此如解理的本劇對
」？吧的本劇論討我找來真是不實其，子小你「
。長深味意點有就，目的遠周向瞅如丁，子嗓潤了潤水杯了喝
」。眼慧的師老丁過不瞞都麼什是真「
。來指拇大了起豎如丁對著笑刻立遠周
」。來出拍子本這把想我，的忙幫師老求尋是，來次這我實其「
。意來的己自瞭明道接直，著掖著藏再沒就遠周，了上份這到說都話
」。了惜可確的來出拍不，子本的好麼這「
。頭點了點地然為以深，言聞如丁
」。的演導些一識認是還，師老他其有還我，這我放先子本，吧樣這「
」。演導的譜靠個一找你幫，力努的大最盡會我「
。來起了策劃謀出遠周幫始開，意了錯會然顯很如丁過不
」。拍己自算打我影電這，煩麻麼那用不……吧實其，師老丁「
。方對了斷打弱弱好只，了脈人的己自點盤頭指手著掰在經已如丁到看但，的如丁斷打想不是來本遠周
