第554章 令人羨慕的功德遺產
因此,於伯齡並非真神感召者,而是真神轉世。
這就跟吳閒和唐跳跳形成了根本上的差別。
「可以理解為是一種特殊的本命繪卷嗎?」吳閒琢磨著問道。
「也有點像,」於伯齡思索道,「總之我的情況比較特殊,既不是馭靈師也不是繪卷師,無法正常製作和使用繪卷。」
吳閒嘖嘖稱奇,「只能追尋自身的力量?」
「沒錯。」
「奇怪,不是說咱們人類存在某種限制,無法觸及神位嗎?」吳閒不解。
於伯齡沉吟道:「我目前也在摸索這個問題,知識與真理的力量告訴我,只有解開這個問題,我才能成為真正的【知識與真理之魔神】。
吳閒瞭然,好奇詢問:「話說於老師的力量究竟是怎樣一種力量?」
「知識的力量。」
「————」吳閒滿頭黑線。
這尼瑪說了跟沒說有啥區別?
「用你們瞭解的概念解釋,就是對法則和天地力量的認知,」於伯齡思索道:「只是我追尋的知識與真理要更全面一些,一切知識與真理,都能具象化為我的力量。」
吳閒似懂非懂,話鋒一轉道:「那你對繪卷世界如何看待?」
「處處透著不合理,」於伯齡眼中透露出強烈的求知慾,「這也是我要去探索的謎團。」
後續閒聊中,對於伯齡的力量有了大致的瞭解。
怎麼說呢,他這種力量不當老師可惜了。
感覺就是專門為了當老師而生的。
雖然他本身無法成為馭靈師和繪卷師,但卻能將自己對繪卷原理的認知,以一種極其完美的方式,傳授給學生。
但並非強行灌輸,而是需要藉助學生的求知慾來實現。
學生的求知慾越強,【知識與真理】的傳授效果就越好。
說白了,於伯齡的「知識」力量,就像是一種特殊編碼的資料,只有對應的求知慾才能解碼這種資料。
而這些「知識」在他手裡是一種力量,只有他自己能掌握這種力量。
但這股力量到了其他人手裡,就會轉變成知識。
「乖乖,那您豈不是可以大批次培養人才了?」吳閒激動不已。
「沒那麼簡單,」於伯齡搖頭道,「求知慾只是一塊敲門磚,能理解和掌握多少知識,終究還是要看個人天分和智慧。」
「那也很厲害了,」吳閒興奮道:「您這本事不當老師可惜了,請您務必留下來,未來咱們新天地的教育事業可全指望您了。」
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