「破題就像做謎。破題兩句即是謎面，所破題目即是謎底。」
「凡作破題，最要扼題之旨，肖題之神，期於渾括，精確不移。」
先生講話，總是半文不白，好在蘇錄經過這段時間的古文訓練，已經能聽明白先生的意思。
先生接著道：「破題要破得好，『認題』是基礎。題中精神血脈處，學者須先認得明白，了悉心中，方可下筆，然後句句字字，洞中骨理。」
「破題之法有明破。暗破。順破。逆破。正破。反破。分破。對破等二十餘種。至於哪一種最合適，自然是爛熟於胸後，運用之妙，存乎一心了。」說罷，便一一講解道：
「比如正破，就是用肯定題目的形式去破；反破，則是以否定題目來反證題目的正確。比如對於『人不知而不慍』，講如果『不慍則如何善之』，便是正破。講如果『慍則如何不善』，就是反破……」
蘇錄這回聽懂了，心說這不就是上輩子學的『正反對比論證』嗎？難道我當年《申論》寫作的本事還能用上？
「明破，就是用清晰直白的語言，直接闡明題目之道理。『暗破』則相反，是透過用典。隱喻或暗示，將題旨藏於文字背後，間接揭示題目義理。」便聽先生接著道。
蘇錄又一聽，好傢伙，舉例論證法和比喻論證法又出來了……
難不成這八股文跟申論是一個門兒裡的？
不過他無從考證也無暇考證，趕忙全神貫注聽下去。結果發現這些破題之法，大都能從申論的諸般論證法中找到對應。
就算沒有直接對應，他也不難理解。一下午的制藝課程，蘇錄居然全聽懂了……
原來自己不是完全零基礎呀，曾接受過的教育一直在支撐著自己啊！
蘇錄簡直要熱淚盈眶了。
~~
下課後，張先生如昨日般出了道題——『知止而後有定』，命學生用正反。明暗四種破法寫八句。
又囑咐牛馬齋長馬千里，收齊後送給自己，便到隔壁備課耳房去了。
學生們趕緊開啟作業冊，認真答題。
蘇錄又開始撓頭了。明白怎麼破題，還遠遠不到能破好題的地步。
世上事總是知易行難啊……
但他這回好歹能硬著頭皮破一破了。一番絞盡腦汁，總算是按要求憋出來了。別看這短短幾行字，卻竭盡了他的全力，最後一個才交作業。
馬齋長也是好脾氣，一直耐心等著他。蘇錄說聲抱歉，把作業冊交到馬千里桌上。
程家那幾個貨卻憋著勁兒呢。他們昨天被蘇錄擠兌的肝兒疼，今天怎麼也得把場子找回來！
三人已經打聽到了，昨天蘇錄被先生留堂，是因為交了白卷。那麼簡單的破題都不會做，說明他的確對制藝一竅不通。
那今天這明顯上了難度的課堂作業，他能答出來就見鬼了。
蘇錄剛轉身返座，麻子臉程萬範便拿起他作業冊，拿腔拿調道：「看孫山同學推敲如此用心，我們來拜讀一下大作！」
「你們不要再這樣叫蘇同學了。」馬齋長皺眉道：「彼此要互相稱呼同窗。」
「好好，那我們就拜讀下大蘇同學的大作。」程萬範『從善如流』道。
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