“高一的時候我就教過你，你這孩子在文科方面很有靈性，思維模式上也是偏文的，為什麼選了全理呢？”劉麗娟問。
學理的原因，既老套又無奈。
“家裡人的意思。”林硯冰微笑，語調平靜。
這是王莉莉一開始就給她安排的路，由不得她拒絕。
每次走到了需要做選擇的分岔路口，她總是身不由己。
大人們總是會以“不聽老人言吃虧在眼前”、“我吃過的鹽比你吃的飯還多”、“這都是為了你好”諸如此類的話術來說服你他們才是對的。
當林硯冰與王莉莉談論“選科”這個話題的時候，王莉莉固執己見地一頓輸出：“選理！全給我選理！理科才有出路！以後無論是考大學還是出社會找工作都比文科有優勢多了！聽媽媽的準沒錯！”
林硯冰能理解王莉莉的想法，也認同她說的那些話。
反正她的成績尚未出現明顯偏科的情況，選什麼都無傷大雅。
王莉莉開心就好。
只是，在那個時候，在林硯冰點頭應下的那一刻，她心裡的確是不開心的。
也許是因為她其實更喜歡文科的浪漫感性，對理科那些冰冷刻板的公式不感興趣；
也許是因為王莉莉對她日益增長的掌控欲；
也許是因為總也不能自己做決定而悄悄冒頭的不自由的束縛感。
“哦，這樣啊……既然是父母的意思，我們做老師的也不好干涉，”劉麗娟抬手推了推鼻樑上款式老舊的方框眼鏡，語氣略可惜：“可惜了，我原來高一那會兒可是很看好你呢……不過現在這樣也挺好，理科有理科的優勢，既然選擇了，那就要好好地走這條路，老師相信你。”
說著，劉麗娟鼓勵性地拍了拍林硯冰的肩，接著道：“但作為班主任，我還是得給你打個預防針，以後的課程難度可不比高一，我看過你之前的理綜成績，不算差，但也不突出，之後難度上來了一切都不好說，你要做好心理準備。”
林硯冰認真聽著，點頭應和：“我知道的。”
“要是有什麼不懂的，你可以多問問你後桌的周引，這孩子學習方面倒是沒什麼需要擔心的。”劉麗娟說到周引，語氣不自覺地帶上了驕傲，嘴角一點點翹起。
“同學們都很熱情的，不要不好意思，大家互幫互助，共同進步，這才是我們老師最希望看到的。”
林硯冰默默聽著劉麗娟的話，總覺著“熱情”倆字兒和周引這人不沾邊兒。
他……熱情嗎？
“啊還有件事兒！差點兒給忘了……”劉麗娟像突然想起了什麼，拍了下手，然後看著林硯冰說：“下週輪到我們班國旗下講話了，我想讓你代表班級發言，沒什麼問題吧？”
林硯冰有些受寵若驚，順從地接著點頭。
“那行，就這麼定了，講話主題就是淺淺總結一下開學一週的學習內容，展望一下未來之類的，積極向上就行了。”劉麗娟快速敲定：“稿子你看著寫，你的水平寫這些應該沒什麼問題。”
開學第二週的升旗儀式，標誌著本學期的學習程序穩步推進，其重要程度僅次於開學典禮。
劉麗娟讓林硯冰代表班級發言，證明非常看好她。
“好，老師你放心吧。”林硯冰接下任務。
九月份的南方小鎮，酷暑尚未褪去，日頭長，氣溫因長時間的光照居高不下，即使是傍晚也依舊悶熱。
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