到了下課，他們才知道江巖說的這“妙計”到底是什麼。
“一帶一”政策：跑得快的人帶跑得慢的，一對一，在抽測那天正式來臨之前，前者全權負責後者的體能訓練。
就跟學習上的一對一教學一個模式，高效利用班上的現有資源。
某個層面上來講這其實是個好法子，一個體能健將負責一個“小烏龜”，既能讓體育老師省力，又能透過雙方的同學關係營造出更加和諧輕鬆的訓練氛圍。帶的那個人責任被激發，被帶的那個人為了不拖人下水，也會更積極主動地去配合。
但是現有的問題是——如何配對？
男生加女生不及格的人數總共五個，那就是五對，一共十個人。
林硯冰慢熱，目前為止還沒交上幾個朋友，雖說是班長，和班裡人都打過交道，但平時公事公辦的，和人交集都不深。
也就方紫能說上幾句話，她體育厲害，長跑當然也不在話下，剛剛的八百米測試她遙遙領先，是女生組的第一名，確實是最好的人選。
但這“一帶一”其實是個挺麻煩的活兒，也不知道人家願不願意接這爛攤子……
林硯冰不好意思主動問，在其他人紛紛開始尋找配對小夥伴的時候站在原地一言不發。
己經有幾個人商量出結果上去找江巖了，和這事兒沒關係的同學們陸陸續續離開了操場，人越來越少。
方紫還沒走，她去旁邊的樹下拿了外套，轉身的時候和林硯冰的眼神對上。
“你找到帶你的人了嗎？”方紫主動走過來，問林硯冰。
林硯冰無奈搖頭，眼神帶著試探。
“那我帶你吧！”方紫笑著說：“走！咱們去老師那寫名字！”
林硯冰那一刻感覺像抓到了救命稻草，感激地說：“好！謝謝你！”
“這有什麼好謝的，小事兒。”
兩人走到江巖邊上，林硯冰如釋重負，說：“老師，我和方紫一隊。”
江巖抬眼瞧她，“嗯？”了一聲，奇怪地說：“林硯冰對吧？你不是己經有人帶了嗎？”
“啊？”林硯冰愣了愣，心中驚奇。
江巖立刻垂頭在名單上找林硯冰的名字，筆尖一點，指著她名字後方的那一格，念道：“周引，你不是和他一組嗎？”
“什麼？”林硯冰皺眉，更驚訝了，她湊過去看，順著江巖的筆尖，還真看見了緊跟在她名字後頭的“周引”二字。
看著像是周引本人的字跡，筆力蒼勁，字型瀟灑，“引”字那一豎豎得有些長，多出一小截，線條由粗轉細，像懸著根鋒利的針。
方紫走過來，也瞧了眼，同樣十分驚訝：“周引？他什麼時候上去寫的？動作還挺快……”
“你們私下裡都還沒商量好嗎？”江巖問。
林硯冰有點懵，暫時搞不清楚狀況。
周引這是在幹什麼？怎麼不聲不響地就替她做了決定？為什麼要帶她？閒的嗎……？
“照我看啊，你和這男生的組合蠻好的，男女搭配，幹活不累嘛！人家體育這麼厲害，肯帶帶你，你絕對能進步！”江巖一提周引就兩眼放光，笑吟吟地對林硯冰說。
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