其他任課老師也都跟著應和，答應會幫著輔導。
宋木蘭對此並不意外。
早在長樂進初中之前，她就託關係找了學校的校長。
長樂班裡的任課老師都是精心挑選的，教學水平不一定是最高，但一定是性格最好，最有愛心，就是為了確保長樂不會遭受欺負和排擠。
也正是這個原因，才有了今天的宴請。
“各位老師，我還有個不情之請。”
宋木蘭道出自己的真實目的：“我想請你們幫長樂補習。”
她要的不是長樂可以上門問問題，而是每個老師專門的補習。
她給的條件也非常好，好到誰也沒辦法拒絕。
每次的補習是四個小時，也就是半天，單次的補習費是二十塊。
一個月補三次課，就趕得上一個月的工資，這誰能不心動？
幾位老師面面相覷，誰都沒有出聲。
但心裡，卻都佩服宋木蘭的好手段。
她直接把全班老師請來，意思是所有老師都參與到補課中，這就意味著可以相互調課。
一週裡，怎麼都能騰出半天時間來。
哪怕有個別人不想幹，但是考慮到大夥兒的想法，也不會輕易提出來。
不然就是砸了大家的飯碗。
再一個，宋長樂休學了，跟班級同學不存在競爭關係，他們也不用揹負道德壓力。
就在大家沉默的時候，宋木蘭又丟擲個重磅炸彈。
“補習從寒假開始，一個月的時間，足夠各位老師對長樂的基礎摸底。
明年上半年，根據長樂薄弱的地方再進行重點補習。
如果各位老師的時間不夠，我們也可以將戰線拉長，將重心放在明年暑假。
校長那邊我會打招呼，肯定不會影響大家的本職工作。”
這一下，誰也說不出拒絕的話。
宋長樂的補課方案，就這麼定了下來。
但實際上，補課也沒有從寒假開始，那話似乎只是一個臺階。
吃完飯的第三天，物理老師就上門了。
長樂最薄弱的一門就是物理，宋木蘭就從這裡下手。
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