但詩很牛逼，這一點不用爭。
雲知夏看著看著，忍不住笑了一下。
她忽然想，如果以後真的有一天，這首詩被編進教材。
那現在評論區裡那些一邊喊“好燃”一邊瘋狂轉發的學生，大概還不知道自己即將面對什麼。
他們更不知道，不久之後，他們的語文試卷上可能會突然冒出一句“君不見黃河之水天上來”。
然後題目下面跟著一行熟悉又陌生的小字——
“請結合全詩，分析作者情感變化。”
這屆學生現在還在熱鬧地喊陳言牛逼。
將來背誦默寫的時候，可能就要換種語氣喊了。
眼下的評論區，依舊熱鬧得像過年。
【青州古城！有沒有一起去打卡的？】
【去！必須去！現場聽肯定比影片裡還炸！】
【我已經搜票了，明天出發。】
【那個書生還會出來嗎？要是能再聽他作一首新詩，我這趟就值了！】
【你們冷靜點，人家是演員，不是許願池裡的王八。】
【哈哈哈哈哈，但是萬一呢？】
【評論區有些人別酸了，就算給你抄，你能抄出這種氣勢嗎？】
【就是，更何況趙懷民趙老都發手寫意見了，人家說得很謹慎，但意思還不明顯嗎？】
【未見出處，未見高度相似文字，這幾個字已經很重了。】
【有能耐別陰陽怪氣，你也寫一首出來。】
有人嘴上說著冷靜，身體卻格外誠實。
不到半小時，評論區裡開始出現一張張購票截圖。
【票已買，今晚出發。】
【跟一個，週末青州見。】
【我也買了！本來準備宅兩天，現在不去了感覺虧。】
【高鐵票好難搶，兄弟們你們手速也太快了吧！】
【我去，酒店也在漲？】
【不是酒店漲，是房間快沒了！】
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