第一組上來的兩個人明顯緊張，演主播的那個說話有點磕巴，整活整得有點生硬，扮演觀眾的那個彈幕發得也乾巴巴。
主播說得對、支援反詐。
周老師叫了停。
“太正了，像宣傳片。”
周老師點評，“記住，你現在是個主播，不是新聞播音員。想想沈總昨天那個狀態，哪怕內容正，你人得是活的，是鬆弛的。再來一組。”
後面幾組稍微好點，但總差點意思。
輪到小李那組了。
和小李搭檔的是個挺文靜的女生。
小李衝她點點頭，走上講臺臨時充當的直播位。
他深吸一口氣，對著前面假裝是攝像頭的方向，突然換上了一口地道的江州方言。
“喂？110嗎？我舉報！”
小李表情誇張，對著空氣打電話。
“我要舉報我旁邊這哥們兒！他非要給我轉錢！我說不要，他非要給！這不對勁啊警官！我懷疑他是不是下載了啥傾家蕩產給陌生人打錢APP了？你們快過來看看！”
扮演觀眾的女生立刻在下面用手機發彈幕。
“哈哈哈哈什麼鬼報警理由！”
“主播戲好多！”
“傾家蕩產APP可還行？”
小李看到彈幕，更來勁了，對著鏡頭一臉嚴肅：“家人們，真事兒啊！現在有些詐騙，就專找你們這種善良又單純的好人下手。”
“啥？你說你沒錢？騙子可不管你那個，他能讓你去網貸！所以啊，聽我一句勸，官方那個反詐APP，下它！”
“就當給你手機裡請個24小時貼身保安，專門防這種熱情過度的陌生哥們兒。”
右下角，啊不對，手機應用商店，搜它！現在就去！”
他一邊說，還一邊比劃著下載的動作。
周老師眼睛亮了。
模擬結束。周老師帶頭鼓了下掌。
“很好！”
周老師走到前面，“小李這段，大家看出門道沒？第一，他用方言，這是他的個人特色，瞬間拉近距離，有親切感。”
“第二，他設計了一個具體、誇張甚至有喜劇衝突的場景，把抽象的防詐騙變成了一個可感的故事。第三，他的互動是跟著假設的‘彈幕’走的，有來有回，不是自說自話。”
“最後，他的引導去下載是嵌在笑點裡的，不突兀。這就是優秀的話術設計，有特色、有場景、有互動、有轉化。”
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