他放下書，小紙也放下“書”——其實就是一片葉子，它撿起來當書。
李長壽看著那片葉子，沉默了三秒。
然後他拿出一張空白符紙，在上面畫了幾個簡單的圖案，放在小紙面前。
小紙盯著符紙看了很久，然後伸出小手，開始模仿。
歪歪扭扭，但確實是在畫。
李長壽眼睛微微眯起來。
他又拿出一張符紙，這次畫了一個完整的符文。
小紙看著那個符文，沒有動。
李長壽等了一會兒，小紙還是沒動。
他明白了——符文太複雜，它模仿不了。
他換了一個更簡單的圖案：一個圓。
小紙看了，然後畫了一個圓——雖然不太圓，但確實是圓。
李長壽在本子上記：
模仿能力測試：
-能模仿簡單動作（坐、站、走、停）
能模仿簡單行為（看書、畫畫）
能模仿簡單圖案（圓形、線條）
無法模仿複雜符文（超出能力範圍）
結論：具備初級模仿學習能力，目前無害。
建議：繼續觀察，看能否發展出更高階能力。】
他剛寫完，姜靈兒跑進來了。
“師兄師兄！我想到一個辦法！”
李長壽抬起頭：“什麼辦法？”
“讓小紙學說話！”姜靈兒興奮地說，“你不是說它在模仿嗎？那就教它說話啊！雖然它沒有嘴，但可以用神識傳音啊！”
李長壽沉默了三秒。
“理論上可行。”他說，“但需要時間。”
“那我來教它！”姜靈兒自告奮勇，“反正我每天都要來送糕點，順便教它說話！”
李長壽看著她，又看看小紙。
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