下午的會議，安南委員會商討是否正式確立教育立國的政策。
李崇文和大家討論後正式確立教育立國的政策，在上午的會議中，大家都發現工業化遇到的問題基本上都是缺少有文化的工人。
還有李崇文在上午的會議，增加了一倍的教育經費，還從鷹醬的貸款中拿出一大筆美元用於教育設施的建設，可以想到李崇文對教育的重視，大家也就沒有反對了。
教育立國的政策可以推動國家的快速發展，透過人力資本增值、社會公平調節、創新生態構建、文化軟實力輸出的西重機制，形成國家發展的飛輪效應。
“李老，給大家說說後面實行的教育政策吧。”李崇文看到有些人不是很瞭解，就讓李文成給大家詳細介紹。
“好的，李長官！”
“各位先看看這份檔案！”李文成把教育改革後實行的政策檔案發給大家。
“安南將會實行六三三西學制，小學6年（6-12歲）、初中3年（12-15歲）、高中3年（15-18歲）、大學4年（18-22歲）。”
“同時安南正式實行義務教育政策，也就是小學6年是免費的，同樣也是安南人民應盡的義務。”
安南委員會會在全面的普及義務教育的時候，將各地的教育管理權收歸委員會的教育部管轄，改變以往和各地分權的情況。
“目前安南的教育都是公立的，至於社會的捐贈都將會交給教育部成立的助學基金！未來會把大學開辦開放給私人。”
“大家請的看第二頁，我們還將會取消初中的入學考試，推行平準化教育，透過抽籤分配生源，削弱重點中學特權，儘可能減少教育不平等 。”
“在高中階段會實行雙軌制，分為普通高中和職業高中。同時將會增加職業高中的經費，培養更多技術人員。”
為了配合安南實行的出口導向型經濟政策，安南將會著重加強職業教育，同時明確職業高中與普通高中的雙軌制。增設職業學校，培養當前工業化階段需要的技術工人 。建設少量高等專科學校，培養高階技術人才，同時為未來支援製造業升級做準備。
“在思想教育方面，五西精神，新文化和漢文化在取其精華去其糟粕後作為思想教育的核心，加強學生對漢文化的認同感，漢文化是以唐宋時期為準。”
“要徹底清算殖民地的影響！確立主體性的民族認同，讓學生們堅定自己屬於漢民族的思想。”行政部的部長夏威補充道，他對於漢文化同化政策非常堅定。
“記錄下來，大家有什麼想法都可以說出來！”李崇文讓秘書把夏威的建議寫下來。
“我希望在公文和教科書，全面廢除除了漢字以外的任何文字，同時學校的教育必須是漢語教育。”
“歷史科的教材內容必須明確把安南作為漢民族的世代居住的地方，相關歷史只能是漢民族的歷史。”陳德明也提出建議，讓一個民族忘記他們的歷史，他們的文字，他們的語言，就代表這個民族徹底消亡了。
“長官，我們要不要簡化漢字？”
李志遠想到新文化運動就提出過簡化漢字。
“嗯——！”
“是要簡化！”
“後面會和專業人士商討漢字的問題。”李崇文也想起要簡化漢字，還要有漢語拼音，現代化漢語才能更好的適應工業化。
“我們的官方語言用哪種？”
“我們的學生需要同一種需要才能更好的溝通交流。”李文成也發現安南的語言還沒有統一，都是各種各樣的需要。
“用明清時期的南京官話為主，後面李老你們教育部商討一下，看看有哪些細節是要調整的，儘量符合安南移民的習慣！”關於安南的普通話，李崇文決定實行明清時期的南京官話，再稍做修改。
選擇南京官話的原因是安南的移民來自各個地方，有八桂，嶺南，滇雲，閩州，甚至連淞滬地區都有，更不用說東南亞了。
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