謹身殿前。
朱棣都看累了，歪在榻上，睥睨天幕，心想以後讓他們對朕恭恭敬敬！
他斜視太子。
朱高熾立馬說道：“這志願表可以用，先給一部分人用上。”
朱棣點頭，不錯。還不能廣泛使用，但可以給一部分人試用。
朱松都能想到，結合那麼多題目，給宗室子弟一個選擇，或者說選擇很多，選一件自己喜歡的事幹一輩子去吧。
而且那麼多士子，有想法的並不少，願意來的就來，很快就能得到一批專業性更強的人才。
朱松說道：“讓他們先填志願，再來考試，考得好是有真才實學，考不好是想渾水摸魚。”
朱棣點頭，沒錯。
科舉每科選的人不多，還能造成冗官，然而真正幹活又找不到人。
現在就要選一些能幹活的，敢毛遂自薦的都比較自信，回頭試試就知道是不是真有本事？
朱高熾擦一把汗，把這事兒先記好，繼續認真的看天幕。
看主播終於把算籌拿出來。
主播手裡拿著一把重九算籌，又輕鬆的扯：【重九老農搞算籌記賬應該很早，早在從京師得到Judy賞賜回到荊州後，就開始用算籌記賬。】
【不是她自己不識數，是給那些剛開始學數學的人。】
【因為資料被毀了，經過大家推測，大概是這樣。】
【重九每撿到一個人，就給他記個人賬，除了前期撿的成本，之後每人資助三千根算籌，相當於三千塊錢。】
【然後她給小孩提供基礎的衣食住行。小孩如果想吃好一點，就用手頭的算籌去換。】
【所以說重九一開始就沒打算當聖母，而是教這些孩子學會生存。】
【手頭算籌用完了怎麼辦？她給小孩提供了一些賺錢的活兒。】
【五六歲的小孩，不論幹個啥，都能得到一點錢，做錯了也罰錢。】
【總之算籌在景雲閣內部流通起來。和遊戲積分差不多。】
【每個小孩在學習之餘，還可以數一數手頭的算籌，盤算著乾點啥奢侈的事。不管是買個好吃的還是買個手辦，都由自己決定。】
【這個教育方法很好，能充分調動孩子的積極性，而且算籌不能直接拿到外邊用。】
【外邊的人不樂意了！】
【於是故事就來了！】
【大明的貨幣稀爛，百姓苦之久矣。】
【荊州的人一看，郡主那算籌很不錯啊，偷偷拿來用。】
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